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体育教研组在体育教师专业化成长中的作用及策略

摘要：体育教研组在体育教师专业化成长中扮演着关键角色。作为教师专业成长的核心场所，教研组不仅是教师学习、交流和合作的平台，也是引领教学改革、推动教师专业化成长的重要引擎。特别是在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》实施的背景下，体育教研组的作用显得更为突出和重要。为了充分发挥体育教研组的作用，本文提出了明确教学与研究的核心目标、优化传统体育教研的主要内容、倡导多元化合作方式、完善落实相关管理制度、提高教研组长能力素质这五个对策，以期促使体育教研组更有效地推动体育教师专业化成长，进而提高体育教学质量，推动学校体育工作的改革与发展。

关键词：体育教研组；体育教师专业化成长；体育课程实施

随着教育改革的不断深化，体育教师的专业化成长逐渐成为教育界的焦点话题。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，教育是国之大计，党之大计。关于培养人的核心问题——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。［1］体育教研组作为学校体育教学不可或缺的一环，在推动《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）的实施和体育教师专业化成长方面发挥着至关重要的作用。《课程标准》是在学校内进行实施的，而体育教研组又是《课程标准》实施的主要承担组织，需要由体育教研组解决实施过程中出现的问题。体育教研组无疑是体育教师专业化成长的核心职能部门。因此，体育教师的专业化成长离不开体育教研组的全方位支持，这是确保其成长过程顺利推进的关键所在。本文以《课程标准》实施为背景，探讨体育教研组对体育教师专业化成长的影响以及《课程标准》的实施如何改进体育教研组，促进体育教师专业化成长。

一、体育教研组在体育教师专业化成长中的作用

体育教研组是集教学、科研和管理于一身的基层组织，是一个学校体育教师共同讨论、共同成长的平台，优秀的教研组能够促进青年体育教师专业化成长，从而提高教学质量，提升学校办学品质。［2］而我国体育教研组是体育教学研究的主要组织，其核心成员包括体育教师、研究人员、实验技术人员以及资料管理人员，共同致力于学校体育教学活动的日常管理和体育课程的改革。［3］体育教研组是学校体育工作的核心部门，肩负着指导和组织学校各项体育工作的重任。依据人民体育出版社出版的《体育管理学教程》中的相关规定，体育教研组除了承担学校各项体育教育计划的组织实施、体育课内外教学、课余训练、运动竞赛和学术研究外，还要承担体育教师的考核和培训以及学校体育场地、器材设施的配置与保管等。体育教研组的作用在落实《课程标准》实施中主要体现在以下几个方面。

（一）为体育教师提供专业学习的成长平台

相关研究表明，一个教师要想独立完成教学任务并实现教学创新，从初步入门到胜任工作需要8年左右的时间，从教学的成熟度到教学的最佳状态需要15年左右的时间。［4］体育教研组不仅是学校体育教学的重要组织核心，而且是体育教师实现快速成长与专业学习的关键平台。通过对教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究和探讨，体育教研组为体育教师提供最新的教育理念、教学方法和技能培训，助力教师持续提升教学水平，从而加快体育教师的专业化成长步伐。体育教研组可以组织集体备课、教学观摩、经验分享和教学研讨等教研活动，促使教师在教学实践中不断提高教学能力水平，不断反思自身的教学行为，以此推动体育教育教学的不断进步与发展。

（二）积极促进体育教师的专业化发展进程

体育教研组通过开展形式多样的教研活动，整合学校内外的教学资源，如教材、教具、实验设备等，为体育教师提供丰富的教学资料和良好的专业发展平台，帮助体育教师了解自身的教学水平和存在的问题，并提供个性化的指导和帮助，使体育教师在教学实践中不断反思、总结、提高，为教育教学工作的开展摸索出方式和方法。体育教研组还可以组织教师参加校内外的各种培训、研讨会等活动，与其他专家学者交流沟通，拓宽专业视野，提高专业素养。

（三）培养体育教师的团队协作精神和合作意识

体育教研组是学校体育教师的一个团队，通过开展各种教研活动，体育教师可明确共同的教研目标，在教研组中分享自己的教学经验和心得，在分享的同时也可以学习其他教师的优秀教学方法及教学管理模式，充分地发挥每位教研组成员的专业特长，加强了体育教师之间的沟通与协作。教研组会议和团队活动的定期举办，增进了团队成员之间的友谊和信任，加强了战斗力和凝聚力。一个团结协作、充满活力的体育教研组表现出来的团队精神和合作意识，对于提高体育教师的教学水平和专业素养具有积极的推动作用。

（四）积极推动教育教学改革与创新

现阶段，随着新时代体育教学改革步伐的快速发展，体育教学过程更加凸显学生的主体地位，强调以学生为中心的教学思想。体育教研组可通过有效开展体育教学教研活动，组织教师开展课题研究、教学实践和教育教