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幼儿园大班健康优质课教案双色板上的运动含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班健康优质课，根据教学大纲和课程标准，旨在培养学生的运动兴趣和运动技能，提高幼儿的身心健康水平。在2025—2026学年的课程体系中，本课作为健康领域的重要环节，与前后的知识关联紧密。通过双色板上的运动，学生能够了解基本运动技巧，提高身体协调性和平衡能力。核心概念包括：运动技能、身体协调、平衡能力等。

二、学情分析

幼儿园大班的学生，已具备一定的运动基础和生活经验，但个体差异较大。部分学生可能存在运动技能水平较低、协调能力不足等问题。针对这些情况，教师应关注学生的兴趣倾向，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。此外，关注学生的学习困难，如易错点、混淆点，有助于提高教学效果。

三、教学目标与达标水平

教学目标如下：

1.培养学生热爱运动的兴趣，提高运动技能；

2.培养学生身体协调性和平衡能力；

3.增强学生之间的团队协作精神。

达标水平：

1.学生能够掌握双色板上运动的基本技巧；

2.学生在运动过程中能够保持良好的协调性和平衡能力；

3.学生在活动中表现出积极的团队合作精神。

二、教学目标

1.知识目标：

说出双色板运动的种类和基本规则。

列举三种提高身体协调性和平衡能力的练习方法。

2.能力目标：

设计一个简单的双色板运动方案，展示对运动技巧的理解。

通过实际操作，能够在双色板上完成一系列指定动作，展示动作的连贯性和准确性。

3.情感态度与价值观目标：

解释参与运动对身心健康的重要性，培养积极的生活态度。

在活动中展示团队合作精神，评价自己在团队中的角色和贡献。

4.科学思维目标：

通过观察和思考，分析运动中的身体协调性和平衡能力的关系。

设计实验或活动，探究如何通过练习提高运动技能。

5.科学评价目标：

评价自己的运动表现，识别自己的优点和需要改进的地方。

运用评价标准，对同伴的运动表现进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对双色板运动的兴趣和基本技巧的掌握，难点在于提高幼儿在运动中的身体协调性和平衡能力。由于大班幼儿的生理和心理发展特点，对运动技能的理解和掌握存在个体差异，因此需要通过创设游戏化情境，逐步引导幼儿在活动中体验和练习，以实现技能的逐步提升。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备双色板运动的相关教具，如彩色板、平衡球等；设计互动式的多媒体课件，包括运动技巧演示和游戏环节；制作评价表和任务单，以便于学生参与和自我评价。同时，安排教学环境，如设置小组合作区域，确保教学资源充足，以适应大班幼儿的学习需求。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段幼儿喜爱的动画片片段，引出运动主题。

2.提问：“你们喜欢在户外做哪些运动？”

3.引导学生思考运动对身体的好处。

学生活动：

1.观看动画片，激发兴趣。

2.积极回答问题，分享自己的运动经验。

3.思考并表达对运动的认识。

新授环节（30分钟）

任务一：认识双色板运动（10分钟）

教师活动：

1.向学生介绍双色板运动的起源和发展。

2.展示双色板运动的图片和视频，让学生直观了解。

3.讲解双色板运动的基本规则和技巧。

学生活动：

1.观看图片和视频，了解双色板运动。

2.认真听讲，学习双色板运动的基本规则和技巧。

任务二：学习双色板基本动作（10分钟）

教师活动：

1.示范双色板基本动作，如单脚跳跃、双脚跳跃等。

2.引导学生跟随示范进行练习。

3.对学生的动作进行个别指导。

学生活动：

1.观察教师示范，学习双色板基本动作。

2.跟随教师进行练习，尝试掌握动作。

3.在教师指导下，纠正自己的动作。

任务三：双色板运动游戏（10分钟）

教师活动：

1.设计双色板运动游戏，如“穿越障碍”、“接力赛”等。

2.分组进行游戏，观察学生的表现。

3.对学生的游戏表现进行评价。

学生活动：

1.参与游戏，体验双色板运动的乐趣。

2.在游戏中运用所学动作，提高运动技能。

3.积极参与，与同伴合作完成任务。

任务四：双色板运动创新（10分钟）

教师活动：

1.引导学生思考如何创新双色板运动。

2.鼓励学生提出自己的想法和建议。

3.对学生的创新想法进行评价和指导。

学生活动：

1.思考双色板运动的创新点。

2.提出自己的想法和建议。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务五：双色板运动展示（10分钟）

教师活动：

1.组织学生进行双色板运动展示。

2.观察学生的展示，评价其运动技能和创新表现。

3.对学生的展示进行总结和反馈。

学生活动：

1.准备展示内容，如创新动作、团队协作等。

2.进行