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全面推行新型理念促进初中体育教学——浅谈双减背景下的初中体育教学

摘要：对于体育教学而言，其主要任务是为了在学生身心发展的关键时期起到锻炼身体的效果，进而展开一系列的室外活动实践，在开阔的学习环境中开展各种各样不同体育形式

的锻炼，实现观察、思维、操作、实践等综合能力的提升。无论从哪个角度，或者是哪个方面对体育教学进行考量，都对正处于青春期的初中生有着强烈无比的吸引力。但分析现如今体育教学的状况了解到，很多学生喜欢体育活动，但并不喜欢体育教学。面对这种状况，为了能够满足课程改革教学的需求，教师应当作出相应的改变与创新。尤其是双减政策的提出，初中体育课堂如何做出改变成为了所有体育教师考虑的重点内容。本文主要以双减背景下初中体育教学的发展为中心，对新型理念在初中体育教学中的应用进行分析，以此实现初中体育教学质量的提高。

关键词：双减政策；体育教学；初中生；新理念

引言

随着教学改革的不断推进，对学生素质教育的关注度变得越来越高，在强烈学业压力的影响下，家长与学校对于学生身体健康的关注越来越密切，尤其是在双减政策执行以后，为了能够减轻学生的学业负担，减少学生的课外补习，使他们能够将更多的时间以及精力放到课堂上，在这一过程中展开体育教学，能够更好地推动学生的成长，实现对体育学习兴趣的培养。基于此，在进行实际体育教学期间，教师应当根据实际教学需求，以及学生心理特征等内容，满足新课程要求的基础上，不断地进行教学实践，总结经验，进行课程改革，实现教学相长，这样一来才能够满足体育教学素质发展，以及学生体育综合能力提高的教学目标，为学生创建优良的学习成长环境。

一、双减的定义

“双减”政策主要指的是减轻学生作业负担以及减少学科类校外培训机构这两方面，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其主要目的是在保证教学质量的基础上，展开立德树人教学理念的传播。其次，对于“双减”政策而言，这一内容的实施可以起到减轻学生学业负担的作用，给予学生一个快乐的学习生活。

二、全面推行新型理念促进初中体育教学策略

（一）努力施展教学魅力，激发学生体育情感

对于体育教学而言，在进行实际教学期间，应当不断地去挖掘体育学科的潜能，致力于向学生们展示体育教学的魅力，并将这种魅力放大，实现对学生学习兴趣及学习积极性的提升。在双减政策的支持下，学生将更多的时间投入到学校中，那么如何充分利用使其从自身出发，感受教学魅力。首先，在进行思想教育的过程中，加强体育发展意识，进行内涵教育，使得学生在这一过程中了解到，体育学习不仅只是体育活动这一种形式，更多的是身心意识的锻炼，关乎到一个人身体健康以及心灵健康，甚至关乎到国家民族的整体发展，有着不可忽视的作用。其次，运用多样化的形式提高学生对体育学习的兴趣。在进行具体教学期间，教师应当按照任务要求的不同，以及学生心理需求的不同，结合学生的性格确定不同的教学内容，从兴趣的角度出发，灵活的运用各种教学形式，展现综合且愉快地课堂。尤其是面对那些枯燥乏味的教学内容，应融合不同的兴趣元素，创建有效地课堂氛围[1]。例如，在进行篮球教学时，对于一些基础内容的训练比较枯燥，学生们总是没有耐心，在运球训练的过程中，可以利用比赛的形式将训练转换为固定距离的运球比赛，激发学生的竞技精神，提高了他们对于运球技巧的掌握。

最后，利用激励评价，使得学生获得强烈的体育心理感知。在进行实际体育教学期间，教师应当根据初中阶段学生发展的特点，感知他们的心理变化，了解他们的身心发展需求，从激励与肯定的角度出发，对学生进行评价。面对学生学习上的困难应当耐心指导，反复示范，肯定在活动中取得的点滴进步，增强学生的自信心，使他们在学习的过程中获得良好的体验，以此提高对体育知识学习的兴趣。

（二）优化整合教材内容，有效增强教学厚度

教材是一切教学开展的根本，只有走进教材，才能够更好地展示教学活动，为学生的个人发展做出努力。教材是从事学科教学活动的主要依据，但对于体育教学而言，他具有属于自己的特殊性，不能局限于教材教学活动，应当灵活变通。对于教师而言，其属于教学活动的主导者，应当了解教材中对于初中学生体育教学的重点及难点。根据学习需求，以及教学活动的开展，合理的进行教学内容的安排，形成完整的教学体系，使得自己能够更好地运用书本知识，使得书本成为

自己展开教学的有效工具。这样一来，能够实现教材资源本身价值的充分体现，满足学生发展实际需求，也符合双减政策支持的立德树人的理念，更好地完善课堂教学[2]。

例如，对学生进行耐力素质训练期间，可以在活动中适当应用定时跑、定距折返跑和跳绳等项目，灵活组织教学内容展开综合性的教学形式。又如在进行速度素质训练期间，也可对教材内容进行补充与完善，实践中增加快速跑接力跑等训练，起到教学辅助作用。除此