八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自八年级语文上册第四单元，属于综合性学习板块，旨在引导学生深入探讨互联网时代的新人。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“互联网时代新人”，重点技能包括信息检索、批判性思维、合作学习等。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养学生适应信息化社会能力的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与信息技术课程、社会实践活动等相辅相成。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，对互联网充满好奇，但同时也存在一定的认知局限。他们具备一定的信息技术基础，但批判性思维能力尚待提高。生活经验方面，学生对互联网的使用较为熟悉，但可能对互联网的负面影响认识不足。在技能水平上，学生具备基本的网络搜索和交流能力，但在合作学习和信息整合方面存在困难。认知特点上，学生倾向于直观、动态的学习方式，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对互联网新概念的理解、信息筛选的准确性以及合作学习中的沟通障碍。

三、教学目标与策略

本课教学目标设定为：1.理解互联网时代新人的内涵；2.培养学生的信息检索、批判性思维和合作学习能力；3.提高学生对互联网的理性认识。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.结合学生兴趣，设计互动性强的教学活动；2.引导学生通过小组合作，共同完成任务；3.通过案例分析，帮助学生理解互联网时代新人的特点；4.结合实际生活，引导学生反思互联网的利弊。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够列举互联网时代新人的基本特征。

解释：能够解释互联网对个人和社会的影响。

理解：能够阐述互联网时代新人的权利与责任。

2.能力目标

设计：能够设计一个互联网时代新人的角色扮演活动。

论证：能够运用批判性思维分析互联网现象。

评价：能够评价互联网时代新人的行为是否符合社会主义核心价值观。

3.情感态度与价值观目标

认同：能够认同互联网时代新人的积极价值取向。

尊重：能够尊重互联网时代新人的多样性和个性化。

责任：能够认识到自己在互联网时代应承担的社会责任。

4.科学思维目标

分析：能够分析互联网技术发展的趋势。

综合：能够综合运用多种信息来源进行问题解决。

评价：能够评价不同观点的合理性和有效性。

5.科学评价目标

应用：能够将所学知识应用于实际情境中。

反思：能够反思自己的学习过程和成果。

改进：能够根据反馈改进自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解互联网时代新人的内涵，掌握信息检索和批判性思维技能。教学难点则在于帮助学生深入分析互联网对个人和社会的影响，以及如何在互联网时代践行社会主义核心价值观。难点之所以存在，是因为学生可能对互联网现象的理解较为表面，缺乏深入的思考和批判性分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以便于开展讨论和展示。教学准备中应明确列出所有资源，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示一组关于互联网发展的图片或视频，引发学生对互联网时代的思考。

学生活动：学生观察图片或视频，思考互联网对生活的影响。

预期行为：学生能够认识到互联网在现代社会中的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1互联网时代新人的特征

活动设计：教师通过讲解和举例，介绍互联网时代新人的特征。

学生活动：学生聆听讲解，记录关键信息。

预期行为：学生能够说出互联网时代新人的基本特征。

2.2互联网对个人和社会的影响

活动设计：教师组织学生讨论互联网对个人和社会的影响。

学生活动：学生分组讨论，分享观点。

预期行为：学生能够分析互联网对个人和社会的积极和消极影响。

2.3互联网时代新人的权利与责任

活动设计：教师引导学生思考互联网时代新人的权利与责任。

学生活动：学生进行角色扮演，模拟网络行为。

预期行为：学生能够认识到自己在互联网时代应承担的权利与责任。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：教师通过小组竞赛，让学生运用所学知识解决问题。

学生活动：学生分组参与竞赛，展示解题过程。

预期行为：学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师总结本节课的重点内容。

学生活动：学生回顾课堂内容，提问。

预期行为：学生能够回顾并理解本节课的重点。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关