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小学语文教案寓言故事的阅读与写作

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确认读寓言故事中的生字词，理解重点词语的含义。

2.熟练掌握寓言故事的基本结构和特点，能够流畅、有感情地朗读寓言故事。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读和分析寓言故事，提升学生提取关键信息、概括主要内容的能力。

2.引导学生深入思考寓言所蕴含的道理，培养其逻辑思维和批判性思维能力。

3.让学生尝试运用所学的寓言写作技巧进行创作，提高语言表达和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对寓言故事的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

2.使学生从寓言故事中汲取智慧和正能量，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生理解寓言故事的内容，把握故事中的人物形象和情节发展。

2.引导学生体会寓言所传达的深刻道理，学会从故事中获得启示。

3.指导学生掌握寓言写作的基本方法和技巧，进行简单的寓言创作。

（二）教学难点

1.培养学生透过故事表面，深入挖掘寓言背后隐藏的寓意的能力。

2.引导学生在寓言创作中巧妙地运用想象、夸张、拟人等手法，使故事生动有趣且寓意深刻。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、写作练习法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.教师播放一段有趣的寓言故事动画视频，如《揠苗助长》。在播放过程中，提醒学生注意观察画面中人物的动作、表情和情节的发展。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这个故事里发生了什么事情呀？谁能给大家简单说一说？”引导23名学生进行回答，然后顺势引出本节课要学习和创作的寓言故事主题。

（二）知识讲解（10分钟）

1.结合刚才播放的《揠苗助长》动画，教师详细讲解寓言故事的定义：“寓言是通过一个简短的故事，用比喻、拟人等手法来说明一个深刻道理的文学体裁。就像《揠苗助长》里，农夫为了让禾苗长得快些，把它们都拔高了，结果禾苗都死了，这个故事就告诉我们做事情不能急于求成，要遵循事物的发展规律。”

2.分析寓言故事的特点：

篇幅短小：以《揠苗助长》为例，整个故事用简短的文字就把事情的起因、经过和结果讲清楚了。

寓意深刻：引导学生思考《揠苗助长》所蕴含的道理，然后总结寓言往往通过一个简单的故事传达出一个重要的人生哲理。

运用多种手法：指出故事中把禾苗当作有生命的个体，赋予农夫急于求成的鲜明特点，运用了拟人等手法，让故事更加生动有趣。

（三）阅读分析（15分钟）

1.教师分发一篇新的寓言故事《守株待兔》的阅读材料，让学生先自由朗读一遍，圈画出不认识的生字词。教师在教室里巡视，帮助学生解决生字词的读音和理解问题，如“株”“窜”“冀”等。

2.请一名学生有感情地朗读故事，其他学生认真倾听并思考：故事里有哪些人物和主要情节？

3.组织学生进行小组讨论，分析故事的结构和寓意。讨论结束后，每个小组选派一名代表发言，分享小组的讨论结果。教师进行总结和点评，深入剖析故事中农夫的行为和心理，以及这个故事所告诉我们的不能心存侥幸、不劳而获的道理。

（四）写作指导（15分钟）

1.启发学生进行创作构思：“同学们，现在我们了解了寓言故事的特点和写法，接下来大家开动脑筋想一想，你想创作一个什么样的寓言故事呢？可以是关于动物的，也可以是关于人物的。比如，假如你是一只小蚂蚁，你会遇到什么事情，又能从中明白什么道理呢？”引导学生积极思考，鼓励他们大胆说出自己的创意。

2.讲解寓言写作的步骤和技巧：

确定主题和寓意：先想好要通过故事传达一个什么道理，比如团结力量大、要珍惜时间等。

构思情节：围绕主题设计一个有趣的故事，要有起因、经过和结果。例如，如果主题是团结力量大，可以设计一群小动物一起合作完成一件困难的事情的情节。

塑造角色：给故事中的角色赋予鲜明的特点，如勇敢的小兔子、懒惰的小猪等。

运用手法：适当运用想象、夸张、拟人等手法，让故事更加生动。比如，让小鸟会说话，大树会跳舞等。

3.提供一些写作素材和思路供学生参考，如不同动物的特点和习性、常见的生活场景等。

（五）写作练习（15分钟）

1.学生开始进行寓言故事的写作，教师在教室里巡回指导，观察学生的写作情况，及时给予帮助和建议。对于写作有困难的学生，教师可以引导他们从简单的情节入手，逐步完善故事。

2.提醒学生注意语言表达的通顺和连贯，以及书写的规范和整洁。

（六）作品分享与评价（10分钟）

1.邀请34名学生上台朗读自己创作的寓言故事，其他学生认真倾听。

2.组织学生进行互评，从故事的趣味性、寓意的深刻性、语言的表达等方面进行评价。教师鼓励学生发表自己的真实看