第四课 普遍联系与人际和谐 课件 中职高教版思想政治哲学与人生.pptxVIP

第四课P-40

普遍联系与人际和谐;

1用普遍联系的观点看待人际关系

2在复杂多样的联系中营造和谐的

人际关系;

第一课时

一、用普遍联系的观点看待人际关系

P-40;

蒙泰尔的洞穴实验

·1996年著名的意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一

个非常著名的地下试验。他把自己置身于一个很深的

洞穴中在这个洞穴里有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品有100多部电影碟片和一些健身车、健身球供他娱乐。但是在这个洞穴里除了他自己没有其

他人。1997年蒙泰尔从洞穴里出来了。经过一年与世

他的记忆力、交往能力和语言表达能力都发生了严重

的退化。;

现代社会中每个人，无论是心理需求或是社会需求，都需要与人交往，即人际交往是个人身心健康的需要。

人际交往是个人学习社会知识、生存技能和科学文化，实现自身发展的条件和必经之路。;

联系是指事物之间和事物内部各要素之间相互作用、

相互影响、相互制约的关系。P-42最后一段

可分三个层次理解把握：

1、联系是一种关系。如：师生关系。

2、联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相兵

作用的关系。如：一棵树的树根、树叶、树皮、树茎、树枝之间。

3、联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

如：奥运会运动员取得金牌。运动员与家庭、教练、国家之间都存在相互影响、相互制约和相互作用的关系。;

事物与事物之间

相互影响

外部联系

相互制约

相互作用

事物内部诸要素之间

内部联系;

每一事物内部的各个部分、要素是

相互联系的

一切事物都与周围其他事物联系着;

……;

连线：练一练

鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧必然联系和偶然联系

城门失火，殃及池鱼因果联系

无风不起浪直接联系

时势造英雄整体与部分的联系

牵一发而动全身间接联系

唇亡齿寒因果联系

一分耕耘，一分收获整体与部分的联系

一着不慎，满盘皆输内部联系和外部联系;

自然界事物之间的联系

人与事物的联系;

的意志为转移的。

■哲理小故事：

■古时候，有个人饿了，一连吃了六个

饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃

了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前

面六个就不吃了，我应该只吃这半个

就行了。;

·这个故事否定了前六个半饼

的客观存在。

·这个故事说明了联系是客观

存在的，不能凭主观臆断。;

联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，

切忌主观随意性。

联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，

人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原

有的联系，建立新的联系。;

第一、要用普遍联系的观点看问题，反对孤立的、片面

地看问题。

第二、要从整体上把握事务的联系，处理好局部和整体的关系。

第三、要把握事务的客观联系，反对主观臆造的联系。;

3、以积极态度正确看待人际关系和社会交往P-45

·人际交往关系作为物质世界普遍联系的最高形式

·如何看待人际关系?

·要求我们在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我封闭、自我满足。

·还要求我们看到人际关系对个人的不同影响。

用普遍联系的观点看待人际关系，要求我们在人生发展过程中不能只看到自我，而看不到个人与社会的联系，自我

封闭、自我满足。既要重视个体对集体和社会的价值，也要

充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。

P-47第一段;

抗震救灾英雄少年

在四川汶川大地震中，映秀镇中心小学二年级9岁学生林浩不顾个人安危，连续救出两个同学后，又跑进了教学楼……他的事迹很快传遍了全国。在汶川地震中像林浩这样的同学有许许多多，在灾难面前同学们互相救助，拉近了人与人之间的距离，平日里同学的情谊升华为人间最美好的、博大爱。;

参演影视：

上映时间剧名扮演角色导演合作演

2009.04公益胶片电影《马东的假期》王浩白羽

韩童生、刘哲、朱少宇

2009.05纪实电视剧《爱心小天使之小福星》本色出演林浩牛超强李国盛

2009.0840集温情喜剧《护士站的故事》浩浩董爱军周彦宏、黄安

2011.05胶片电影《大太阳》

——50部建党90周年献礼片之一山娃子;

和现金捐赠。

2008年6月27日，被中央文明办、教育部、团中央、全国妇联等部门授予抗震救灾英