2025年部编版小学六年级上册道德与法治第一课《感受生活中的法律》教学设计含教学反思共三套.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025-2026部编版小学六年级上册道德与法治教学设计

第一单元我们的守护者

第一课《感受生活中的法律》教学设计

一、教学解析

本课利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要

注意什么，去医院看病会遇到哪些情况，并在讨论的基础上引导学生

交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关，从而让学生进一步发

言，说一说生活中与法律相关的其他事例，向学生提问：你有哪些

财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学，

你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为

什么？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有权利；向学生

提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没

有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮

助学生理解生活现象背后有义务。

通过两个情境进而引导学生理解其中涉及的法律问题，让学生

初步认识生活中处处有法律，也让学生认识到自己享有多种权利；引

导学生理解什么是义务，自己有哪些义务。不管权利还是义务，都是

由法律规定的。

二、教学目标

1.本课通过引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

义的内涵,并知道法律的作用是什么。

2.引导学生进行生活经验与经历的回顾，体会法律的指引、评价、保

障作用。

3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念

和法律意识，培养公民意识。

三、教学重难点

【教学重点】：让学生了解法律规定了人们的权利与义务；理解

道德与法律对于社会的不同作用体会法律的指引、评价、保障作用。

【教学难点】：让学生认识法律公平正义的内涵，培养公民意识，

从而明白在享有权利的同时要履行义务。

四、说学情

小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙

的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的

学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗

目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长

的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小

学生学习的情况，从而探究现在六年级学生是否具有明确的学习目

的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查

结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学六年级学生更好的学习

提供依据。

五、教学过程

（一）、导入

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了法律一直伴随

着我们。今天上课前，老师有个问题想问问大家，假如我们的社会交

往中没有了法律，你能想象会是什么样子的吗？

【例】：老师先来给大家讲一个故事。故事的主人公叫毛毛，

他是一个自由自在的孩子，不喜欢太多的约束。有一天，好朋友明明

把他带到一个做任何事情都不受约束的地方，想干什么就干什么。毛

毛刚刚来到这个地方，心爱的小书包就被抢走了。在追跑中，毛毛被

闯红灯的司机撞伤，司机不负责任的扬长而去。毛毛很生气，很委屈，

他想报警，但是周围的人告诉他，这里根本没有警察，没有人来管这

些事。正当他很无助，伤心痛哭时，突然醒来，原来是场梦。醒来的

毛毛觉