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医院教学管理制度（最新版，附住培要求）

第一章总则

第一条制度目的

为规范医院医学教育教学管理，构建“院校教育-毕业后教育-继续教育”全链条人才培养体系，培养具备良好职业道德、扎实理论基础和规范临床能力的医学人才，落实住院医师规范化培训（以下简称“住培”）国家政策要求，结合医院实际制定本制度。

第二条适用范围

本制度适用于医院承担的各类教学活动及相关人员管理，包括：

医学类院校实习生（本科及以上学历）教学管理；

各级医疗机构进修生培训管理；

住培学员全流程管理（含专业型硕士研究生统筹培养）；

全院医务人员继续医学教育管理；

教学师资遴选、培训、考核与激励管理；

教学基地（含住培基地）建设与管理。

第三条政策依据

依据《中华人民共和国医师法》《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号）、《国务院办公厅关于进一步深化医教协同加强临床医学人才培养的意见》（2024年12月）、《住院医师规范化培训管理办法》及《四川省住院医师规范化培训管理办法（2025年修订版）》等法律法规与政策文件，结合《住院医师规范化培训管理信息系统技术规范》（T/GDC215-2023）制定。

第四条核心原则

立德树人优先：将医德医风教育贯穿教学全过程，强化职业素养培育；

标准统一规范：严格执行国家住培内容与标准，确保培训同质化；

医教协同融合：统筹临床实践与教学活动，实现“以教促医、以医强教”；

全程质量管控：建立“招生-培训-考核-就业”闭环管理机制，强化过程监管；

激励保障到位：落实师资与学员待遇保障，完善“两个同等对待”政策衔接。

第二章教学管理组织架构与职责

第五条教学管理委员会

（一）组成架构

由院长担任主任委员，分管副院长任副主任委员，成员包括科教科、医务科、护理部、人事科、财务科负责人及各临床教研室主任、资深带教专家（高级职称占比≥70%）。

（二）核心职责

审议医院教学发展规划、年度工作计划及改革方案；

制定教学质量标准、管理制度及考核细则；

协调解决教学资源配置、跨科室协作等重大问题；

每季度召开专题会议，每年开展教学工作综合评估；

审定住培基地建设规划及专业基地设置方案。

第六条科教科（教学管理职能部门）

（一）日常管理职责

落实教学管理委员会决议，制定教学实施细则与流程；

统筹实习生、进修生、住培学员的招生录取与学籍管理；

组织师资遴选、培训、考核及教学能力提升项目；

管理教学档案（含电子档案），维护住培信息管理系统；

协调院校合作，对接上级卫生健康行政部门教学工作。

（二）住培专项职责

制定医院住培年度招收计划，组织报名审核与考核录取；

统筹专业基地轮转计划，监督培训实施过程；

组织住培过程考核与结业考核，上报考核结果；

落实住培学员待遇保障与师资激励政策；

每年开展住培工作自查，迎接上级督导评估。

第七条临床教研室

（一）设置要求

各临床科室设立教研室，由科室主任兼任教研室主任，配备专职教学秘书（中级以上职称），规模≥50人的科室增设教学副主任。

（二）主要职责

依据教学大纲制定本科室教学实施方案（含住培亚专业培训计划）；

组织开展理论授课、临床带教、病例讨论等教学活动；

负责学员入科教育、轮转指导及出科考核；

遴选推荐带教师资，开展科室内部教学质量自查；

收集教学反馈，持续优化教学方法与内容。

第八条专业基地（住培专项）

（一）认定标准

符合国家住培专业基地认定标准，核心科室为三级学科；

配备满足培训需求的师资队伍（每专业基地≥8名带教医师，其中高级职称≥50%）；

具备充足的病种病例资源（年收治病例数≥国家最低标准120%）；

拥有模拟教学设施及亚专业培训条件（如锦州市中心医院超声基地“六亚专业分组”模式）。

（二）管理职责

制定专业基地培训细则，落实分层递进培训计划；

实行基地主任负责制，配备教学主任与教学秘书各1名；

每月组织不少于2次小讲课、1次病例讨论及1次技能培训；

建立学员培训档案，记录轮转情况与考核结果；

对接协同单位（如基层医疗机构），开展联合培训。

第三章常规教学管理（实习生与进修生）

第九条实习生教学管理

（一）招生与入科

科教科依据院校合作协议制定实习计划，明确各专业实习时长（临床专业≥48周）；

实习生入科前开展3天集中教育，内容包括医院规章制度、医疗安全、院感防控及医德医风；

各教研室进行专业介绍，发放实习手册与教学大纲。

（二）带教实施

实行“一对一”带教制，带教医师需具备中级以上职称且经培训考核合格；

带教内容涵盖床边教学（每日≥1次）、小讲课（每周≥1次）、病例书写指导；

实习生每日书写实习日志，带教医师每周审阅并签字；

严禁实习生独立从事执业医师法定职责范