散文二学生版八年级语文上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

散文二学生版八年级语文上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对八年级语文上册的散文二进行设计，旨在帮助学生深入理解散文的特点和表达方式。根据教学大纲和课程标准，本课内容要求学生掌握散文的基本结构和写作技巧，培养对散文的鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承接了七年级散文学习的经验，为九年级散文写作打下基础。核心概念包括散文的抒情性、叙事性和描写性，技能包括散文的阅读理解和写作实践。

2.学情分析：

八年级学生已具备一定的语文基础，对散文有一定的了解，但可能存在对散文风格把握不准、情感表达不深刻等问题。学生生活经验丰富，对散文中的生活场景和情感表达有较强的共鸣，但可能对散文中的抽象概念理解困难。本节课需关注学生的兴趣倾向，如对自然景观、人文历史的喜好，以及可能存在的易错点，如对散文结构的混淆。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：理解散文的基本结构，掌握散文的写作技巧，提高对散文的鉴赏能力。教学策略包括：通过实例分析，引导学生理解散文的抒情性、叙事性和描写性；组织学生进行小组讨论，分享阅读体验，培养合作学习能力；设置写作练习，让学生在实践中提升散文写作能力。达标水平要求学生能够独立阅读散文，分析其结构和情感表达，并能尝试创作简单的散文作品。

二、教学目标

1.知识目标：

说出散文的基本结构要素，如开头、结尾、过渡等。

列举散文常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

解释散文中的抒情性和叙事性表达方式。

2.能力目标：

设计一段具有抒情性的散文开头。

评价一篇散文的情感表达是否真挚。

通过小组讨论，分析散文中的叙事技巧。

3.情感态度与价值观目标：

表达对散文作品的理解和欣赏。

培养对自然、人文的热爱和关注。

通过写作练习，提升自我表达和情感沟通的能力。

4.科学思维目标：

运用比较分析的方法，识别不同散文风格的特点。

应用逻辑推理，分析散文中的因果关系。

发展批判性思维，对散文内容进行深入解读。

5.科学评价目标：

评价散文的写作水平，包括结构、语言、情感等。

设计评价标准，对同伴的散文作品进行客观评价。

通过自我评价和他人反馈，改进自己的写作实践。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握散文的基本结构特点和抒情、叙事技巧。教学难点则在于帮助学生深入理解散文中的抽象概念和情感表达，尤其是如何将生活经验和情感融入散文创作中。难点之所以存在，是因为散文的内涵丰富，情感表达细腻，需要学生通过多次阅读和实践来逐步领悟。

四、教学准备

教学准备包括：制作八年级语文上册散文二的多媒体课件，准备相关的图片、音乐等辅助材料；设计黑板板书，明确教学流程；准备任务单和评价表，以供学生练习和自我评估。学生需预习课文内容，并收集相关背景资料。此外，确保教学环境布置适宜，如合理安排小组座位，以便于讨论和合作学习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段与散文相关的自然风光或人文景观视频，引导学生进入散文的意境。

2.提问：“同学们，你们喜欢这样的风景吗？为什么？”

3.引导学生思考散文与自然、人文的关系，为今天的课文学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，感受画面中的自然美景或人文气息。

2.积极回答问题，分享自己的感受和想法。

3.思考散文与自然、人文的联系，为课文学习做好心理准备。

新授

时间预估：30分钟

任务一：散文概述

目标：了解散文的基本结构特点和抒情、叙事技巧。

活动方案：

1.教师讲解散文的定义、起源和发展，引导学生了解散文的基本特点。

2.展示不同类型的散文作品，让学生分析其结构特点。

3.学生分组讨论，总结散文的抒情性和叙事性表达方式。

教师活动：

1.简要介绍散文的定义和特点。

2.展示不同类型的散文作品，如写景、抒情、叙事等。

3.引导学生观察作品的结构，如开头、结尾、过渡等。

4.组织学生分组讨论，分享各自的观点。

学生活动：

1.认真听讲，了解散文的基本知识。

2.观察作品，分析其结构特点。

3.分组讨论，总结散文的抒情性和叙事性表达方式。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述散文的定义和特点。

2.学生能够分析散文的结构特点。

3.学生能够总结散文的抒情性和叙事性表达方式。

任务二：散文阅读理解

目标：提高对散文的阅读理解能力。

活动方案：

1.教师选取一篇散文作品，进行朗读和讲解。

2.学生跟随朗读，思考散文中的意境和情感。

3.学生分组讨论，分享对散文的理解和感受。

教师活动：

1.选取散文作品，进行朗读和讲解。

2.引导学生思考散文中的意境和情感。

3.组织学生分组讨论，分享各自的观点。

学生活动：

1.跟随朗读，感受散文的意境和情感。

2.