幼儿园小班音乐小乌龟上山坡教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班音乐小乌龟上山坡教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作意识。本课内容《小乌龟上山坡》是一首简单、欢快的儿歌，通过模仿小乌龟爬坡的动作，帮助幼儿学习节奏和旋律，同时锻炼身体协调性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对幼儿音乐兴趣的激发，也是对基本音乐技能的初步培养。

2.学情分析

小班幼儿正处于音乐敏感期，对声音和节奏有较强的感知能力。他们已经具备一定的模仿能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在生活经验方面，幼儿可能对爬坡的动作有一定了解，但具体细节和感受可能有限。技能水平上，幼儿可能对简单的节奏和旋律有所掌握，但合作意识和协调能力还有待提高。认知特点上，幼儿好奇心强，喜欢模仿，但自我控制能力较弱。兴趣倾向上，幼儿对动物形象和音乐活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括节奏掌握不准确、动作模仿不到位等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：1.让幼儿学会演唱《小乌龟上山坡》，感受歌曲的节奏和旋律；2.通过模仿小乌龟爬坡的动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性；3.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。针对学情分析，教学策略包括：1.采用生动有趣的动物形象，激发幼儿学习兴趣；2.通过游戏和互动，帮助幼儿掌握节奏和旋律；3.设计合作环节，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并模仿歌曲《小乌龟上山坡》中的基本节奏和旋律。

列举：能够列举出歌曲中描述的小乌龟爬坡的动作。

解释：理解歌曲中小乌龟上山坡的过程及其象征意义。

2.能力目标

设计：能够根据歌曲节奏设计简单的身体动作。

评价：对同伴的演唱和动作进行评价，提出改进建议。

合作：在小组活动中，能够与同伴协作完成歌曲的演唱和动作表演。

3.情感态度与价值观目标

体验：感受音乐带来的快乐，体验合作完成任务的成就感。

尊重：尊重同伴的演唱和表演，学会倾听和欣赏。

自信：通过参与活动，增强自信心，勇于表达自己的观点。

4.科学思维目标

分析：分析歌曲中的节奏和旋律，理解其背后的音乐规律。

推理：推理小乌龟上山坡过程中可能遇到的困难，并思考解决方法。

5.科学评价目标

评估：评估自己的演唱和动作表演，找出不足之处。

反馈：根据同伴的反馈，调整自己的演唱和动作，提高表现水平。

三、教学重难点

重点：正确演唱《小乌龟上山坡》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。难点：通过模仿小乌龟爬坡的动作，理解并表现歌曲中的节奏变化，培养幼儿的节奏感和身体协调性。难点原因在于幼儿对节奏的感知和动作的协调性尚处于发展阶段，需要教师通过具体、生动的教学活动引导和帮助。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作包含歌曲《小乌龟上山坡》的PPT课件；2.准备小乌龟和山坡的教具模型，以辅助动作教学；3.准备音频资料，用于播放歌曲和示范动作；4.设计任务单，引导幼儿参与互动活动；5.准备评价表，用于观察和记录幼儿的学习情况。同时，确保教学环境布置适宜，如将座位安排成小组形式，并提前在黑板上设计好教学流程的框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些小动物呢？”引导学生思考，激发学生对小乌龟的兴趣。

教师展示小乌龟的图片，引导学生观察小乌龟的外形特征和生活习性，为歌曲学习做铺垫。

2.新授（30分钟）

任务一：歌曲学习

1.教师播放歌曲《小乌龟上山坡》，引导学生倾听并感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，并引导学生跟唱。

3.教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，并尝试用肢体动作表现节奏。

4.学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

任务二：动作模仿

1.教师示范小乌龟爬坡的动作，引导学生观察并学习。

2.教师带领学生集体练习动作，并鼓励学生创新动作。

3.学生分组练习动作，教师巡回指导。

任务三：合作表演

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位学生担任小乌龟，其他学生扮演山坡。

2.每组按照歌曲节奏和动作进行合作表演。

3.教师巡回指导，并鼓励学生互相帮助、共同进步。

任务四：创编歌曲

1.教师引导学生思考：如果小乌龟下山坡，歌曲会怎么唱？

2.学生分组讨论，并尝试创编新的歌词。

3.教师组织学生展示创编的歌曲，并进行评价。

任务五：总结反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲和动作的特点。

2.学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

3.教师鼓