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小班语言教案及教学反思小鸭（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合小班语言领域的课程标准，旨在通过“小鸭”这一主题，培养学生的语言表达能力和生活经验。本课内容位于小班语言领域单元中，通过故事、游戏等形式，引导学生学习动物名称、基本词汇，以及简单的句子结构。核心概念包括动物认知、词汇积累和语言表达，技能目标为能够模仿句子，并用简单的词汇进行交流。

2.学情分析

小班幼儿处于语言发展的关键时期，他们已经具备一定的语言基础，但词汇量有限，语言表达不够丰富。生活经验方面，他们对动物有一定的了解，但认知水平有限。认知特点上，他们喜欢模仿，对游戏和故事感兴趣。兴趣倾向方面，他们喜欢可爱的动物形象。可能存在的学习困难包括词汇量不足、句子结构理解困难等。因此，教学设计需注重词汇积累和句子模仿，同时结合幼儿兴趣，提高学习效果。

3.教学策略

教学过程中，将采用故事导入、游戏互动、情景模拟等多种教学方法，激发幼儿学习兴趣。通过图片、动作等辅助手段，帮助幼儿理解和记忆词汇。在语言表达方面，教师将引导幼儿模仿句子，逐步提高他们的语言表达能力。此外，教师还将关注个别差异，针对不同幼儿的学习特点，提供个性化的指导。

二、教学目标

知识目标

说出：能够正确说出小鸭的名称及相关词汇。

列举：能够列举出几种常见的水生动物。

解释：能够解释小鸭的生活习性和特点。

能力目标

设计：能够设计一个关于小鸭的简单故事。

模仿：能够模仿教师的语言，复述小鸭的故事。

交流：能够在小组中分享自己对小鸭的认识。

情感态度与价值观目标

喜爱：对动物产生喜爱之情，尊重生命。

观察：培养观察动物生活的兴趣。

合作：在小组活动中学会合作与分享。

科学思维目标

分析：能够分析小鸭与其他动物的不同之处。

推理：能够根据故事情节进行简单的推理。

比较：能够比较小鸭在不同环境下的生活状态。

科学评价目标

评价：能够评价自己设计的故事是否有趣。

反思：能够反思自己在小组活动中的表现。

改进：能够根据教师的反馈改进自己的故事设计。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生正确识别和说出小鸭的名称及相关词汇，并能够模仿简单的句子结构进行表达。教学难点在于引导学生理解小鸭的生活习性和特点，以及如何在小组活动中进行有效沟通和合作，这是因为小班幼儿的词汇量和语言表达能力有限，且合作能力尚在形成中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、小鸭图片、动物习性图表、故事书等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，准备任务单和评价表，以便在活动中引导学生参与和进行自我评价。学生方面，鼓励他们提前预习小鸭的相关知识，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置将考虑小组合作的需要，确保黑板板书清晰，教学环境整洁舒适。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动方案：

1.教师展示一组小鸭的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

2.提问：“你们知道小鸭是什么吗？小鸭有什么特点？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们一起来学习关于小鸭的知识。”

学生预期行为：

学生通过观察图片，能够说出小鸭的名称，并描述小鸭的特点。

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：小鸭的认识（5分钟）

活动方案：

1.教师展示小鸭的图片，引导学生观察并说出小鸭的名称。

2.教师讲解小鸭的基本特征，如羽毛、嘴巴、脚等。

3.学生跟读小鸭的名称和特征。

学生预期行为：

学生能够正确说出小鸭的名称和基本特征。

2.2任务二：小鸭的生活习性（10分钟）

活动方案：

1.教师播放小鸭生活的视频，引导学生观察并说出小鸭的生活习性。

2.教师讲解小鸭的生活习性，如游泳、觅食、筑巢等。

3.学生分组讨论，分享自己对小鸭生活习性的了解。

学生预期行为：

学生能够说出小鸭的生活习性，并能够通过小组讨论进行交流。

2.3任务三：小鸭的叫声（5分钟）

活动方案：

1.教师播放小鸭的叫声录音，引导学生听音并模仿。

2.学生分组练习，模仿小鸭的叫声。

学生预期行为：

学生能够正确模仿小鸭的叫声。

2.4任务四：小鸭的故事（5分钟）

活动方案：

1.教师讲述一个关于小鸭的故事，引导学生倾听并理解故事内容。

2.学生复述故事，教师点评。

学生预期行为：

学生能够理解故事内容，并能够复述故事。

2.5任务五：小鸭的手工制作（5分钟）

活动方案：

1.教师展示小鸭的手工制作步骤图，引导学生观察并了解制作方法。

2.学生分组制作小鸭，教师巡回指导。

学生预期行为：

学生能够按照步骤图完成小鸭的手工制作。

3.巩固环节