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2025年幼儿教育专业课程理论考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿教育的基本任务是（）

A.促进幼儿身体发育

B.促进幼儿智力发展

C.促进幼儿身心全面和谐发展

D.促进幼儿品德发展

答案：C。幼儿教育的基本任务是促进幼儿身心全面和谐发展，身体发育、智力发展、品德发展等都只是其中的一部分，全面和谐发展才是最核心的任务。

2.以下哪种游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏（）

A.结构游戏

B.角色游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：B。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏，幼儿通过扮演角色，模仿、想象，创造性地反映周围生活。

3.提出“白板说”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.洛克

D.福禄贝尔

答案：C。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

4.幼儿期言语发展的主要任务是（）

A.发展口头语言

B.发展书面语言

C.发展内部语言

D.发展连贯语言

答案：A。幼儿期言语发展的主要任务是发展口头语言，书面语言和内部语言等在幼儿期处于初步发展阶段。

5.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏是（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿借助代替物，以假想的情境和行动方式将现实生活反映出来的游戏，把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开符合象征性游戏的特点。

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C。综合性原则要求将各领域的内容有机结合，相互渗透，而题干中教师的做法是将各领域割裂开来，违背了综合性原则。

7.幼儿学习的基础是（）

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆

答案：A。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，他们主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，所以直接经验是幼儿学习的基础。

8.幼儿的社会性发展是通过（）实现的。

A.学校教育

B.自身的社会化过程

C.家长的教导

D.社会的帮助

答案：B。幼儿的社会性发展是通过自身的社会化过程实现的，在与他人交往、参与社会活动等过程中逐渐掌握社会规则、形成社会行为。

9.幼儿注意发展的特点是（）

A.无意注意占优势

B.有意注意占优势

C.无意注意和有意注意均衡发展

D.有意后注意占优势

答案：A。幼儿期无意注意占优势，他们容易被新鲜、有趣、强烈的刺激所吸引，有意注意还在逐步发展中。

10.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）

A.福禄贝尔创设幼儿园后

B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起

D.中国蒙养院建立之时

答案：A。福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教育有了专门的场所和体系，幼儿教师也逐渐从教师系列中分化出来。

11.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动，幼儿绘画时“顾此失彼”说明他们难以同时兼顾多个方面，注意分配能力较差。

12.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强，他们喜欢模仿成人的言行举止等。

13.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征和个体差异，满足幼儿身心健康发展的需要，促进幼儿全面和谐发展。

14.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明（）

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿在认识形近符号时容易混淆，说明他们在观察时不够细致，不能准确区分相似的符号。

15.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展，培养幼儿的同情心、爱心、合作等亲社会行为有助于其道德品质的形成。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.幼儿园教育的特殊原则有（）

A.保教结合原则

B.