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2025年幼儿教师考编试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出）

1.某5岁幼儿在搭积木时，能说出“我要搭一个城堡，需要三角形的屋顶和长方形的墙”，这反映了该阶段幼儿思维的主要特征是（）。

A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.符号逻辑思维

答案：B。解析：5岁幼儿的思维以具体形象思维为主，能借助表象进行思考，题干中幼儿通过“城堡”“三角形屋顶”等具体形象描述搭建计划，符合具体形象思维特征。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在“具有一定的适应能力”目标中，要求能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）。

A.15分钟左右B.20分钟左右C.25分钟左右D.30分钟左右

答案：B。解析：《指南》健康领域“身心状况”子领域中明确，4-5岁幼儿应能在较热或较冷的户外环境中连续活动20分钟左右。

3.幼儿园教师在组织“春天”主题活动时，带领幼儿观察园内植物、记录花朵开放情况，并结合绘本《春天的种子》开展讨论。这种课程组织方式体现了（）。

A.学科中心课程B.活动中心课程C.社会中心课程D.融合课程

答案：B。解析：活动中心课程强调以幼儿的兴趣和经验为中心，题干中教师通过观察、记录、绘本讨论等活动，围绕“春天”主题展开，符合活动中心课程特点。

4.幼儿在角色游戏中出现“争抢玩具”“说脏话”等行为时，教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接制止并批评B.以游戏角色身份引导C.暂停游戏进行说教D.忽视行为等待自行解决

答案：B。解析：角色游戏中教师应遵循“隐性指导”原则，通过扮演游戏角色（如“超市管理员”“幼儿园老师”）自然介入，引导幼儿调整行为，既保持游戏连贯性，又达到教育目的。

5.下列关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.小班幼儿攻击性行为多因玩具争抢C.攻击性行为随年龄增长必然减少D.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的表现

答案：B。解析：小班幼儿自我中心明显，攻击性行为主要源于物品争抢；攻击性行为包括身体攻击和言语攻击；其发展受环境、教育等多因素影响，未必随年龄必然减少；与道德发展相关但非直接等同。

6.某教师在科学活动中提出问题：“为什么蜗牛下雨天会爬出来？”幼儿回答后，教师回应：“你观察得很仔细，还可以想想蜗牛的身体需要什么。”这种回应方式属于（）。

A.总结性评价B.诊断性评价C.支持性引导D.否定性反馈

答案：C。解析：教师通过肯定幼儿观察并引导进一步思考，属于支持性引导，旨在激发幼儿深入探究。

7.幼儿绘画时，经常将人的头画得很大，身体很小，四肢用线条简单表示。这种表现方式反映了幼儿绘画的（）。

A.夸张性B.符号性C.透明性D.展开式

答案：A。解析：幼儿因认知特点，会夸张表现感兴趣的部分（如头部），忽略比例，体现绘画的夸张性。

8.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性和逻辑性B.趣味性、综合性和活动性C.教师的主导性和权威性D.课程的预设性和固定性

答案：B。解析：《纲要》明确指出，教育内容组织应注重趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

9.3岁幼儿告状行为频繁，主要原因是（）。

A.道德感初步发展B.自我意识增强C.语言表达能力提升D.同伴交往冲突增多

答案：A。解析：3岁左右幼儿道德感初步发展，能感知“对与错”，但判断标准依赖成人，因此频繁告状寻求成人评价。

10.幼儿园音乐活动中，教师引导幼儿用拍手、跺脚、敲铃鼓等方式表现音乐节奏，这种教学方法属于（）。

A.示范法B.游戏法C.感知体验法D.讲解法

答案：C。解析：通过身体动作和乐器操作感知节奏，属于感知体验法，强调幼儿直接参与和感受。

11.幼儿在“小医院”游戏中，医生角色会说“张开嘴巴，我看看喉咙”，护士角色会说“现在要打针，有点疼但很快就好”。这种游戏语言体现了（）。

A.对话语言的发展B.独白语言的发展C.书面语言的发展D.内部语言的发展

答案：A。解析：角色游戏中的互动语言属于对话语言，是幼儿在交往中发展的语言形式。

12.下列关于幼儿同伴交往的表述，错误的是（）。

A.同伴交往有助于幼儿社会认知发展B.幼儿同伴交往能力存在个体差异C.