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2025年幼儿教师考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标，5-6岁幼儿的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能连续自抛自接球

D.能单脚站立5-8秒

答案：C

解析：《指南》健康领域动作发展目标中，5-6岁幼儿应能连续自抛自接球，单脚站立8-10秒；4-5岁能单脚站立5-8秒，沿较窄物体走；3-4岁能沿直线走、单脚站立2秒左右。

2.幼儿在建构区用积木搭建“动物园”时，边搭建边说：“大象的腿要粗一点，不然会倒。”这反映了幼儿（）的发展特点。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：B

解析：具体形象思维是幼儿期的主要思维方式，幼儿依靠事物的具体形象或表象进行思维。题干中幼儿通过“大象腿粗”的具体形象指导搭建行为，属于具体形象思维。

3.某园小班开展“认识水果”活动，教师让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝苹果、香蕉等，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

答案：A

解析：直观性原则强调通过感知觉直接接触事物获得经验。教师通过让幼儿摸、闻、尝等多种感官参与，直观感知水果特征，符合直观性原则。

4.幼儿因争抢玩具发生冲突，教师引导双方说出“我想要玩积木”“我也想玩”，并共同商量“轮流玩，每人5分钟”。这种解决冲突的策略属于（）。

A.转移注意法

B.角色扮演法

C.沟通协商法

D.冷处理法

答案：C

解析：沟通协商法指引导幼儿表达需求，共同讨论解决问题的方法。题干中教师引导幼儿表达想法并协商规则，属于此方法。

5.《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”评估要点要求教师“认真观察幼儿在活动中的表现并做必要记录，根据幼儿的兴趣和需要调整活动”，这体现了（）。

A.以游戏为基本活动

B.关注幼儿学习的整体性

C.尊重幼儿的学习方式和特点

D.重视幼儿的学习品质

答案：C

解析：评估指南强调教师应基于观察回应幼儿需求，尊重其学习方式（如通过直接感知、实际操作等）和个体特点，体现“尊重幼儿的学习方式和特点”。

6.幼儿绘画时，把妈妈的头画得很大，身体很小，腿又细又长。这种表现方式反映了幼儿（）。

A.空间概念的局限性

B.夸张性的表现特征

C.造型能力的不足

D.注意力的分配特点

答案：B

解析：幼儿绘画常以自我感受为中心，夸张重要或感兴趣的部分（如妈妈的头），忽略比例，属于夸张性表现特征。

7.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏是幼儿最早出现的游戏类型

B.结构游戏需要教师提供明确的规则

C.表演游戏的核心是再现生活经验

D.规则游戏的主导者是幼儿

答案：C

解析：表演游戏是幼儿根据故事或童话等内容，通过扮演角色、模仿动作和语言进行的游戏，核心是再现生活经验；幼儿最早出现的游戏是练习性游戏（感知运动游戏）；结构游戏强调自由建构，规则性弱；规则游戏的规则由成人预先制定，主导者是规则。

8.某中班幼儿在集体活动中频繁打断教师说话，教师正确的做法是（）。

A.当众批评并让其站到教室后面

B.忽略其行为，继续完成教学任务

C.走到幼儿身边轻拍肩膀，提示“等小朋友说完再分享”

D.询问其他幼儿：“他这样做对吗？”引发集体讨论

答案：C

解析：幼儿打断说话可能因表达需求或缺乏规则意识，教师应通过温和提示（如轻拍、语言提醒）引导其遵守规则，保护其参与积极性，避免当众批评或忽视。

9.幼儿在户外游戏时不小心摔倒擦伤，教师首先应（）。

A.用清水冲洗伤口

B.涂抹碘伏消毒

C.用创可贴包扎

D.观察是否有骨折或脑震荡

答案：D

解析：外伤处理首先需排除严重伤害（如骨折、脑震荡），观察幼儿是否有呕吐、嗜睡、意识不清等症状，再进行伤口处理。

10.下列关于幼儿语言发展的描述，错误的是（）。

A.3岁幼儿能基本掌握本民族全部语音

B.4-5岁幼儿能有序讲述简短故事

C.5-6岁幼儿能根据对象调整说话方式

D.3-4岁幼儿词汇量约为1000-1600个

答案：A

解析：3-4岁幼儿仍有发音不准现象（如zh、ch、sh等），4岁左右能基本掌握本民族全部语音。