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2025年人教版四年级语文下册句式转换全面复习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、把下面的陈述句改成反问句。

1.我们应该认真预习新课。

2.这本书写得很精彩。

3.雪花在空中飞舞。

二、把下面的陈述句改成感叹句。

1.这个孩子跑得真快啊！

2.我们祖国真是伟大！

3.老师对我们的关心无微不至。

三、把下面的陈述句改成祈使句。

1.请大家安静下来。

2.你要遵守交通规则。

3.快把垃圾扔进垃圾桶。

四、把下面的句子改成“把”字句。

1.小鸟吃掉了害虫。

2.工人叔叔修好了马路。

3.大风吹倒了那棵老树。

五、把下面的句子改成“被”字句。

1.小猫打翻了牛奶。

2.暴风雨冲走了桥上的泥沙。

3.蚊子叮了我一口。

六、把下面的直接引语改成间接引语。

1.老师对我说：“你要好好学习，天天向上。”

2.小明兴奋地对我说：“我这次考试得了第一名！”

3.爸爸叹了口气说：“这个世界变化太快了，我们都赶不上。”

七、先缩句，再扩句。

1.美丽的小鸟在枝头唱歌。

*缩句：

*扩句：

2.他认真地看着书。

*缩句：

*扩句：

八、根据语境，选择合适的句式填空。

1.（改为反问句）难道我们不应该保护环境吗？

2.（改为“把”字句）解放军叔叔把敌人消灭了。

3.（改为直接引语）老师鼓励我们说：“要不怕困难，坚持到底。”

4.（改为感叹句）这真是一个令人难忘的夜晚啊！

5.（改为祈使句）请同学们保持安静，认真听讲。

试卷答案

一、

1.难道我们不应该认真预习新课吗？

2.难道这本书不是写得很精彩吗？

3.难道雪花不是在空中飞舞吗？

*解析思路：将陈述句改为反问句，一般采用“难道……吗？”或“……不是……吗？”的句式，改变句末的句号为问号，并调整语气。*

二、

1.这个孩子跑得真快啊！

2.我们祖国真是伟大啊！

3.老师对我们的关心真是无微不至啊！

*解析思路：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹号，并通常在句中或句首加上适当的感叹词（如“真”“多么”“可真”）来抒发强烈的感情。*

三、

1.请大家安静下来！

2.你要遵守交通规则！

3.快把垃圾扔进垃圾桶！

*解析思路：将陈述句改为祈使句，通常直接在句末加上感叹号，或者使用“请”“要”“快”等词语，句式一般为主语（常省略）+谓语+（宾语）+感叹号，表达请求、命令或建议的语气。*

四、

1.小鸟把害虫吃掉了。

2.工人叔叔把马路修好了。

3.大风把那棵老树吹倒了。

*解析思路：将句子改成“把”字句，需要找出句子的施动者（主语）和受动者（宾语），然后按照“主语+把+宾语+谓语+”的结构重新组织句子。*

五、

1.牛奶被小猫打翻了。

2.桥上的泥沙被暴风雨冲走了。

3.我被蚊子叮了一口。

*解析思路：将句子改成“被”字句，需要找出句子的施动者（有时隐含）和受动者（宾语），然后按照“受动者+被+施动者+谓语+”的结构重新组织句子。当施动者不明或无需强调时，常省略施动者。*

六、

1.老师对我说，他要好好学习，天天向上。

2.小明兴奋地对我讲，他这次考试得了第一名。

3.爸爸叹了口气说，这个世界变化太快了，他们都赶不上。

*解析思路：将直接引语改为间接引语，需要改变人称：引语中的第一、二人称改为第三人称“他（她）”；引语如果是问句，句末的问号改为逗号，并加上“吗”；引语如果是感叹句，通常保留感叹词或改为“……啊/……呢”，句末的感叹号改为逗号；同时去掉引语中的引号和提示语“说/对……说”等。*

七、

1.*缩句：小鸟唱歌。*

**扩句：美丽的小鸟在枝头快乐地唱歌。*

2.*缩句：他看着书。*

**扩句：他聚精会神地认真地看着有趣的课外书。*

*解析思路：缩句是去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）；扩句是在保留句子主干的基础上，添加合适的修饰、限制成分，使句子更具体、生动。*

八、

1.难道我们不应该保护环境吗？

2.解放军叔叔把敌人消灭了。

3.老师鼓励我们，要不怕困难，坚持到底。

4.这真是一个令人难忘的夜晚啊！

5.请同学们保持安静，认真听讲。

*解析思路：根据题目要求，在理解各句式特点的基础上，按照对应的句式规则进行转换。反问句用“难道……吗？”；把字句找主语、宾语，用“把宾语提前+谓语”结构；直接引语改间接引语，改人称、标点；感叹句加感叹词，用感叹号；祈使句用请求语气，加感叹号或用“请……”结构。*