人教版（2024）七年级上册历史第14课《丝绸之路的开通与经营西域》教学课件.ppt

123年，班超的儿子班勇继承父业，再次出使西域。97年，甘英出使大秦（罗马帝国）。开辟了通往西亚的路线。73年，东汉朝廷派班超出使西域。西域各国与汉朝重新建立联系。三、汉朝对西域的管理“投笔从戎”“不入虎穴焉得虎子”123年，东汉垓西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。2.东汉：班超经营西域ByYushen教学课件人教版七年级上册历史（2024版新教材）第14课丝绸之路的开通与经营西域【课程标准】通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请与上传者联系(加微why2556））新课导入▲丝绸之路图现在新疆和更远的广大地区称作西域。玉门关阳关西域学习目标（1）史料实证、历史解释：了解张骞两次出使西域的相关史实。（2）时空观念、史料实证、历史解释：说出丝绸之路的路线及开通的意义，分析丝绸之路的文化内涵和历史价值，理解今天建设“一带一路”的意义，拓展立足中国，面向世界的视野。（3）唯物史观、家国情怀：知道西汉和东汉对西域的管理，讲述班超经营西域的事迹，感受班超父子为国守疆的责任担当；认识到新疆地区自汉朝以来就是我国领土的一部分，加强主权意识，促进形成国家认同感。1.背景一、张骞通西域材料一:以天之福······以夷灭月氏，尽斩杀、降下，定之；楼兰、乌孙、呼揭及其旁二十六国，皆已为匈奴。——《资治通鉴》材料二:文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜,毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》西域社会状况：小国林立，被匈奴奴役。西汉和匈奴关系：匈奴严重威胁着西汉边境。【问题探究】基于上述关系汉武帝做出怎样的决策？▲张骞出使西域（唐朝敦煌壁画·局部）一、张骞通西域是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。——《史记》私募使者出使西域，联络大月事夹击匈奴。2.经过【自主学习】阅读教材P77—79及视频观看，完成下列表格填写？时间背景目的出发时间结果第一次第二次汉武帝反击匈奴联络大月氏夹击匈奴公元前138年了解西域了解西域，控制了河西走廊加强汉与西域的联系公元前119年沟通西域一、张骞通西域【问题探究】为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。一、张骞通西域然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。—《汉书?张骞传》3.意义【课后活动】阅读材料，尝试多角度说说张骞通西域的影响。一、张骞通西域从影响领域看，可以从交通、政治、经济、文化等角度进行分析；从影响段看，可以从短时段、长时段角度进行分析。材料一：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。——《秦汉，一个民族强盛的起点》（1）政治方面：加强了汉朝与西域各国的联系。3.意义【课后活动】阅读材料，尝试多角度说说张骞通西域的影响。一、张骞通西域材料二：后人对张骞的评价“骞始开通西域道也”材料三：他发现西域，其对于当时中国人的刺激，就像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激是一样的······他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓是中国历史上出类拔萃的人物。——翦伯赞（2）交通方面：为丝绸之路的开通奠定了基础。（3）经济文化方面：促进了东西方经济、文化的交流。3.意义【课后活动】阅读材料，尝试多角度说说张骞通西域的影响。一、张骞通西域从影响领域看，可以从交通、政治、经济、文化等角度进行分析；从影响段看，可以从短时段、长时段角度进行分析。对西汉（短时段）：促进了汉朝与西域的相互了解与往来，促进了各族交往交流交融。对后世（长时段）：成为丝绸之路史上标志性事件，促进了中外文明的交流互鉴。【素养提升】张骞有哪些精神品质值得我们学习？家国情怀初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。——《汉书·张骞传》留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。——《汉书·张骞传》