(2025年)《婴幼儿行为观察与指导》综合复习考试试题卷及答案.docxVIP

(2025年)《婴幼儿行为观察与指导》综合复习考试试题卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于婴幼儿行为观察“客观性原则”的表述，正确的是（）

A.观察者需根据经验补充未观察到的行为细节

B.记录时应避免使用“故意”“调皮”等主观词汇

C.观察前需预设婴幼儿行为的发展方向

D.记录时可用“可能”“大概”等推测性语言

答案：B

解析：客观性原则要求观察记录应如实反映行为发生的时间、地点、具体表现，避免主观判断或推测性描述。

2.3月龄婴儿出现“眼睛跟随移动的红球至中线，对人脸微笑”的行为，最符合（）发展指标。

A.大运动能力

B.精细动作能力

C.认知与社会性

D.语言理解能力

答案：C

解析：3月龄婴儿的视觉追踪和社会性微笑属于认知（注意力）与社会性（情绪表达）发展的典型表现。

3.运用“时间取样法”观察2岁幼儿的“同伴互动行为”时，应重点记录（）

A.互动发生的完整过程及对话内容

B.每5分钟内是否出现“分享玩具”“争抢玩具”等目标行为

C.幼儿与特定同伴互动的频率及持续时间

D.互动中幼儿的情绪变化及肢体动作细节

答案：B

解析：时间取样法以固定时间间隔为单位，记录目标行为是否出现，适用于高频行为的量化分析。

4.针对18月龄幼儿“拒绝使用勺子进食，坚持用手抓饭”的行为，最合理的指导策略是（）

A.强行拿走食物，要求其使用勺子

B.提供适合抓握的手指食物，同时示范勺子用法

C.批评其“不卫生”，要求立即改正

D.完全放任，待其自主学习

答案：B

解析：18月龄幼儿处于“自主探索期”，应尊重其发展需求（手部动作练习），同时通过示范引导更适宜的行为。

5.下列关于“实况记录法”的描述，错误的是（）

A.需详细记录行为发生的时间、场景、具体动作及语言

B.适用于分析罕见或复杂行为的发生规律

C.记录时可省略与目标无关的环境细节

D.常用于个案研究或行为干预效果评估

答案：C

解析：实况记录法要求尽可能完整记录行为发生的全部情境细节，包括环境、人物互动等，以保证分析的全面性。

6.4月龄婴儿在陌生环境中出现“身体僵硬、哭闹不止、拒绝他人抱哄”，最可能反映的发展问题是（）

A.大运动发育滞后

B.感觉统合失调

C.分离焦虑过早出现

D.社会性适应能力不足

答案：D

解析：4月龄婴儿尚未发展出明确的分离焦虑（通常6-8月龄出现），此行为更可能是对陌生环境的适应性反应，属于社会性适应能力待发展。

7.运用“事件取样法”观察幼儿“攻击性行为”时，需重点记录的要素不包括（）

A.攻击行为的具体类型（推打、言语辱骂等）

B.行为发生前的环境刺激（如玩具被抢）

C.行为发生后的结果（如他人反应、是否获得玩具）

D.幼儿当天的饮食和睡眠情况

答案：D

解析：事件取样法聚焦于目标行为的“前因-行为-后果”（ABC模式），与行为无直接关联的日常状态（如饮食）非记录重点。

8.2岁幼儿在搭积木时反复推倒重来，成人正确的指导方式是（）

A.直接帮其搭好完整的积木塔

B.询问“你是不是想搭更高的？我们一起试试加一块长积木”

C.批评“这样太浪费时间，要专心搭完”

D.忽略其行为，等待其自主完成

答案：B

解析：2岁幼儿处于“重复练习期”，推倒积木是探索因果关系的表现。成人应通过提问引导其思考，同时提供支持性帮助。

9.下列关于“婴幼儿行为观察伦理”的表述，错误的是（）

A.观察前需获得监护人的知情同意

B.记录中需隐去婴幼儿真实姓名及可识别的面部特征

C.观察数据仅用于学术研究，不得向第三方透露

D.为获取真实行为，可隐瞒观察目的

答案：D

解析：观察需遵循伦理原则，必须告知监护人观察目的、方式及数据用途，不得隐瞒。

10.5月龄婴儿出现“对摇铃无反应，呼唤名字不转头”，最需关注的发展领域是（）

A.听觉与注意力

B.大运动与平衡能力

C.语言表达能力

D.社会性情绪

答案：A

解析：5月龄婴儿应能追声（转向声源）、注意到声音刺激，无反应可能提示听觉或注意力发展问题。

11.针对3岁幼儿“在集体活动中频繁打断他人说话”的行为，最有效的指导策略是（）

A.立即将其带离活动现场

B.示范“等别人说完再说话”的行为，并在其等待时给予表扬

C.要求其“闭嘴”并罚站5分钟

D.忽略该行为，认为是年龄特点

答案：B