新部编人教版二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教学设计.docxVIP

部编版教材语文二年级下册第七单元

21.青蛙卖泥塘

教材分析：

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。

教学目标:

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学重点:

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点：

1.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学课时：二课时

第一课时

教学目标：

1．认识14个生字，会写8个生字。

2．正确、流利地朗读课文，理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。

3．学习课文，朗读感悟课文1—2自然段。

教学重点：

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利朗读课文。

教学难点：朗读感悟课文1—2自然段。

教学准备：PPT

教学过程：

猜谜导入，激发兴趣

1.同学们，今天我们的课堂上来了一位动物朋友，它是谁呢？让我们和它打声招呼吧！这只小青蛙住在烂泥塘里，它觉得这儿不怎么样，准备卖掉泥塘，换一些钱搬到城里去，那它卖掉泥塘了吗？让我们走进课文《青蛙卖泥塘》吧。

2.同学们，举起右手书空，和老师一起写课题。（蛙：虫子写得短，两个土相连，底横要穿插卖：上短下又长，横钩是主笔，最后点收尾）。

3.板书课题，齐读课题。

二、识记生字，扫清障碍

1.学生初读课文，明确要求:

(1)标好自然段。

(2)读准字音。

(3)读通课文中的长句子。

2.检查生字自学情况

字词闯关：同学们，想去看青蛙的泥塘吗？闯关成功才可以到达泥塘。一起来试试吧。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字卡片，学生齐读，分组读。

（4）去掉拼音，举手挑战读，随机抽读。

3.巧记生字

你记住了哪些字？是怎么记住的？

（1）学生汇报交流生字识记方法。

（2）梳理归纳，分类识字。?

A加一加：十加买是“卖”，扌加散是“撒”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播。?

B减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。?

C与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。

三、合作朗读，整体感知

1．请几位同学挑选自己喜欢的自然段，合作朗读课文。

2．请同学们给朗读的同学提出“读”的要求。

3.朗读的同学给其他同学提出倾听的要求。

4．老师给同学们提出要求：边读边听边思考，课文讲了一件什么事？

四、再读课文，理清思路

学习课文1—2自然段

1．朗读课文1—2自然段，要求：（1）读通顺、连贯。（2）思考：通过朗读明白了什么？有什么不懂的地方？

2．质疑：青蛙为什么要卖泥塘？它是怎么卖的？

3.同桌讨论，全班交流。

4.全班齐读1—2自然段。

5．小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？它的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课一起再来学习。

五、学写生字，交流评议

1．观察，读记生字。

2．学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，笔顺。

3．范写“蛙”。

4．学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5．根据书写指导对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，引导学生品味字的笔画美，结构美。

6．书写评析。

（1）自我评析：哪一个字写得最好？好在哪里？

（2）小组评议：小组内谁的字写得最好？好在哪？

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。

2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点：

1.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学过程：

一、布告引入，激发兴趣

1.同学们，刚才老师看到一张很特别的布告。（出示布告）瞧，这是谁写的布告呀？

布告

本人现