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人教版小学语文六年级上册第五单元测试卷及答案

一、字词积累与运用

1.看拼音，写词语。

mòshēng（陌生）yánsù（严肃）juànliàn（眷恋）shūshì（舒适）

kuíwú（魁梧）zāogāo（糟糕）qíngyuàn（情愿）yōulǜ（忧虑）

2.用“√”给加点字选择正确的读音。

瘦削（xuē√xiāo）勉强（qiǎng√qiáng）提供（gōng√gòng）

纯熟（shú√shóu）记载（zǎi√zài）模样（mú√mó）

3.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（张）冠李戴囫囵（吞）枣饱经（风）霜（恍）然大悟

张灯（结）彩（德）高望重（雅）俗共赏（抑）扬顿挫

他听了老师的讲解后，（恍然大悟），马上就做出了这道难题。

爷爷那（饱经风霜）的脸上写满了岁月的沧桑。

4.选择恰当的关联词语填空。

虽然……但是……因为……所以……不但……而且……即使……也……

（因为）桑娜一家生活十分艰难，（所以）他们依然决定收养西蒙的两个孩子。

鲁迅（不但）是伟大的文学家，（而且）是伟大的思想家和革命家。

（虽然）时间是宝贵的，（但是）我们要加倍珍惜。

（即使）遇到再大的困难，我们（也）要想办法克服。

5.按要求写句子。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

天空中挂着圆月。

他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句：他的父亲把一包贝壳和几支很好看的鸟毛带给我。

“被”字句：一包贝壳和几支很好看的鸟毛被他的父亲带给我。

闰土会刺猹。闰土会捕鸟。（用关联词语合并成一句话）

闰土不但会刺猹，而且会捕鸟。

我断定他可能生病了。（修改病句）

我断定他生病了。

二、阅读理解

（一）课内阅读

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

1.这段文字从哪些方面描写了中年闰土的外貌？

从身材、脸色、眼睛、衣着、手等方面描写了中年闰土的外貌。

2.中年闰土的外貌发生了很大的变化，从中可以看出什么？

从中可以看出中年闰土生活困苦，饱经生活的磨难，生活的重压使他失去了往日的活力和朝气。

3.“我”见到闰土时，“很兴奋”却“吐不出口外去”，“他”“动着嘴唇，却没有作声”，这表现了两人怎样的心情？

“我”的表现体现了“我”见到童年好友时既兴奋又因两人之间巨大变化而不知从何说起的复杂心情。“他”的表现体现了他内心的欢喜但又因身份地位的变化而有所顾虑，不敢随意表达的心情。

4.“可悲的厚障壁”指的是什么？

“可悲的厚障壁”指的是封建等级观念造成的人与人之间的隔膜。

（二）课外阅读

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。

鲁迅不仅