2025年《世界的人种》说课稿——面试原作湘教七上,八上资料文档.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

世界的人种说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课

题目是《世界的人种》，在说课的过程中希望得到专家的批评和

指导。

一、说教材：

湘教版教材编写由“地球面貌-世界居民-气候-发展差异”

组成，层层递进。“世界人种”这节内容，是初中世界地理部分

中人文地理的内容。因此，这一节教材具有人文地理课的功能，

应起到说明人文地理学习目的和方法的作用。人种的特点与分布

有密切。由于种种关系，学生对于黄色人种较为熟悉也兴趣较大，

对世界人种有很强的认识愿望。学习这一节在人文地理学习方面

具有重要的现实意义。“世界人种”一节是人文地理部分，包括

人种的重要特点、人种的分布地区等内容。这部分知识，可解释

一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学

习人文地理打下基础。

本节介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。教材通过世

界主要人种的典型照片和人种的特征描述，告诉学生什么是黄色

人种，白色人种、黑色人种。且通过阅读教材，从成因上阐明不

同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是

区分人种的重要标标志，为世界语言和宗教作了铺垫。具有承上

启下的作用。

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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

二、说教学目标：

（1）知识与技能：

A、了解世界三大人种的重要特点。

B、了解世界三大人种的分布地区。

（2）过程与方法：

A、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点；

B、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

（3）情感态度与价值观：

树立科学的种族观，各民族之间一律平等。

三、说重点、难点：

（1）教学重点：

运用图片和地图，掌握三大人种的外貌特点和分布地区。

（2）教学难点：

人种的分布与地理环境的关系。

四、说教法：

针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本

原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采

取以下教学方法和教学手段进行教学：

1、教学方法：

A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思

想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置

问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

B、利用学生对黄色人种的熟悉，引导其自主探究，关键问

题“引而不发”，不用成熟的结论来代替学生的思考，问题解决

得完美与否并不重要，只要能促使学生发表自己的见解，教学就

是成功的。

C、比较分析法，通过对照得出三大人种的重要特点、世界

三大人种的分布地区。

2、教学手段：

本课以采用多媒体教学为主，融声、形、色为一体，贯穿整

个教学过程，以增加知识的直观性、趣味性和真实性，提高教学

效率，让学生在轻松中学习，愉快中接受。

五、说学法

根