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公开课教案教学设计人教初中语文九上唐雎不辱使命二（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课选自人教版初中语文九年级上册，属于文学作品的阅读与欣赏部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生对古典文学的理解与欣赏水平。课程内容与前后知识紧密关联，通过唐雎的故事，引导学生了解战国时期的历史背景，提炼出忠诚、勇敢、智慧等核心概念与技能。

（二）学情分析

针对九年级学生的特点，他们已具备一定的文言文阅读基础，但生活经验相对有限。学生对古典文学有较高的兴趣，但对部分文言文词语的理解和运用存在困难。本课的教学应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，引导学生克服学习难点，提高他们的文言文阅读能力。

（三）教学目标与达标水平

本课教学目标如下：

1.理解唐雎不辱使命的故事情节，掌握课文中的重点文言词语和句式。

2.分析唐雎的人物形象，体会其忠诚、勇敢、智慧的品质。

3.提高阅读文言文的能力，增强古典文学素养。

达标水平：学生能熟练阅读并理解课文内容，准确把握唐雎的人物形象，学会运用所学知识分析类似文学作品，提升文言文阅读能力。

二、教学目标

知识的目标

1.说出唐雎的主要事迹和其在战国时期的历史背景。

2.列举课文中的重点文言词语，如“不辱使命”、“舍生取义”等。

3.解释重点句子的含义，如“虽千万人，吾往矣”。

能力的目标

1.设计一种方法，帮助学生理解文言文中的生僻词语和句式。

2.论证唐雎的人物形象，分析其忠诚、勇敢、智慧的品质。

3.评价学生对唐雎故事的理解和分析是否准确、深入。

情感态度与价值观的目标

1.体会忠诚、勇敢、智慧等品质在现实生活中的重要性。

2.树立正确的价值观，培养学生勇于担当、敢于面对困难的精神。

3.培养对古典文学的兴趣，提高文化素养。

科学思维的目标

1.分析唐雎故事中的人物关系和事件发展。

2.推理唐雎最终不辱使命的原因。

3.归纳从唐雎的故事中得到的启示。

科学评价的目标

1.评估学生对文言文阅读的掌握程度。

2.评价学生分析问题、解决问题的能力。

3.检验学生对古典文学的理解和欣赏水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握唐雎不辱使命的故事情节，理解文言文中的重点词语和句式。教学难点：分析唐雎的人物形象，体会其忠诚、勇敢、智慧的品质，并运用所学知识进行评价。难点原因在于学生对文言文的理解和古典文学素养的培养需要逐步深入，需要教师引导学生进行深入思考和情感体验。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键知识点和图片的多媒体课件，准备相关的历史背景资料，设计互动式任务单和评价表，以及精选的音频视频资料以辅助学生理解。同时，我将安排学生预习课文内容，并要求他们收集与主题相关的资料。在教学环境方面，我将设计一个便于小组讨论和互动的座位布局，并提前规划好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

（一）导入

1.时间：5分钟

2.活动：

教师播放与战国时期相关的历史纪录片片段，引发学生对那个时代的兴趣。

学生分享观看感受，教师引导学生思考战国时期的历史背景和文化特点。

（二）新授

1.时间：45分钟

2.活动：

任务一：背景介绍

教师简要介绍战国时期的历史背景，包括战国七雄的兴衰和各国之间的争斗。

学生通过阅读教材和资料，了解唐雎及其所处的历史环境。

任务二：人物分析

教师引导学生分析唐雎的人物形象，从忠诚、勇敢、智慧等方面进行讨论。

学生分组讨论，每个小组选择一个角度进行分析，并准备展示。

任务三：故事情节梳理

教师引导学生梳理唐雎不辱使命的故事情节，包括事件的起因、经过和结果。

学生通过绘制思维导图或时间轴，梳理故事脉络。

任务四：文言文阅读

教师讲解课文中的重点文言词语和句式，并进行翻译练习。

学生分组练习翻译，教师巡视指导。

任务五：情感体验

教师引导学生思考唐雎的行为对后世的影响，以及我们在现实生活中如何践行忠诚、勇敢、智慧的品质。

学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

（三）巩固

1.时间：5分钟

2.活动：

教师设计一道与课文相关的练习题，学生独立完成。

教师点评学生的答案，并对错误进行讲解。

（四）小结

1.时间：3分钟

2.活动：

教师总结本节课的学习内容，强调唐雎不辱使命的故事对学生的启示。

学生分享自己的学习收获。

（五）当堂检测

1.时间：5分钟

2.活动：

教师设计一道简答题，考察学生对本节课内容的掌握程度。

学生独立完成，教师巡视指导。

新授环节详细描述

任务一：背景介绍

教师通过播放历史纪录片片段，引导学生关注战国时期的历史背景。

学生观看纪录片，