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主题班会教案三年级主题班会案例让我们在爱中成长（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对三年级学生设计，根据《义务教育课程标准》的要求，结合《道德与法治》教材内容，旨在培养学生对爱的理解和感悟。本课内容是单元“情感与道德”的一部分，通过主题班会活动，让学生在爱的环境中成长，提高道德素养。核心概念包括“爱”、“感恩”、“尊重”等，技能包括表达情感、沟通协作等。

2.学情分析

三年级学生正处于情感认知的关键时期，他们开始关注人与人之间的关系，对爱的理解逐渐深入。然而，由于年龄和经验的限制，他们可能对爱的表达方式、沟通技巧等方面存在困惑。本节课将结合学生的生活经验，通过互动游戏、小组讨论等形式，帮助他们更好地理解爱，学会表达爱。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：理解爱的含义，认识到爱的重要性。

情感目标：激发学生对爱的感悟，培养感恩、尊重的情感。

行为目标：学会表达爱，提高沟通协作能力。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、故事等形式，创设爱的情境，激发学生兴趣。

互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验爱，学会表达爱。

小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己的感受和经验，提高沟通协作能力。

总结反思：引导学生总结反思，加深对爱的理解。

二、教学目标

1.知识的目标

说出爱的定义及其在人际交往中的重要性。

列举生活中常见的爱的表达方式。

解释感恩的意义及其在个人成长中的作用。

2.能力的目标

设计一个表达爱的小活动或礼物。

评价他人的爱的表达方式，给出建设性反馈。

沟通协作：在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的看法。

3.情感态度与价值观的目标

体验并表达对他人的感激之情。

树立尊重他人、关爱他人的价值观。

培养积极向上的情感态度，乐于助人。

4.科学思维的目标

分析不同情境下爱的表达方式，理解其背后的心理机制。

比较不同文化中对爱的理解和表达方式的差异。

归纳总结出爱的普遍原则。

5.科学评价的目标

评价自己在爱的表达和接收方面的行为，识别需要改进的地方。

评价小组讨论中的表现，给出客观评价。

反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解爱的含义及其表现形式，难点在于引导学生学会在日常生活中表达爱，克服因年龄和经验不足而导致的表达困难。教学难点之所以存在，是因为三年级学生对爱的认知还较浅显，缺乏有效的情感表达方式。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图片、故事视频等教学资源，以及互动游戏和小组讨论的引导问题。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置温馨，以营造爱的氛围，包括布置主题墙报和舒适的小组讨论区域。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆与家人之间的美好时光，激发学生对爱的思考。

预期行为：学生能够感受到爱的温暖，并愿意分享自己的相关经历。

2.新授

时间：35分钟

任务一：爱的定义

活动：教师引导学生讨论什么是爱，并总结出爱的定义。

预期行为：学生能够说出爱的定义，并举例说明。

任务二：爱的表现形式

活动：教师展示不同形式的爱的表达方式，如微笑、拥抱、帮助等，引导学生思考这些行为背后的含义。

预期行为：学生能够列举出至少三种爱的表现形式，并解释其含义。

任务三：爱的沟通

活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中常见的爱的沟通场景，如父母与孩子之间的对话、朋友之间的帮助等。

预期行为：学生能够运用所学知识，进行有效的爱的沟通，并学会倾听和表达。

任务四：爱的实践

活动：教师引导学生思考如何将爱体现在日常生活中，并设计一个简单的爱的实践计划。

预期行为：学生能够设计出一个简单的爱的实践计划，并能够付诸实践。

任务五：爱的感悟

活动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己通过本次课程对爱的感悟。

预期行为：学生能够分享自己对爱的理解，并能够将其与自己的生活实践相结合。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

预期行为：学生能够正确回答教师提出的问题，展示对本节课内容的理解和掌握。

4.小结

时间：3分钟

活动：教师对本节课的内容进行总结，强调爱的意义和重要性。

预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够表达自己对爱的认识和感悟。

5.当堂检测

时间：2分钟

活动：教师通过一个小游戏或问题，