2025年《初中英语高效课堂教学策略的研究》成果鉴定书.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题编号

课题名称《初中英语高效课堂教学策略的研究》

所在单位

课题负责人

课题参研人

2025年12月起，课题组以先进的教学理念为指导，

积极投入到高效课堂的改革中，探索提高课堂教学效果的

研

方法，使得自己的教学水平得到进一步提升，使得学生的

究

学习方法得到进一步的改进。2019年4月，课题审批以后，

工

我们正式开始了课题研究工作，根据该课题研究计划和方

作案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证

简微型课题研究的顺利进行，对实验的各个阶段进行跟踪与

述协调，整理真实可靠的有效数据，完成课题研究的阶段小

结，为课题的顺利进行提供有力保障。

一、课题研究的目标：

通过对高效课堂教学的研究，找到适合师生共同发展

的基本模式，改变学生的学习方式，重点培养学生自主学

习能力、教与学协调同步的能力，提高学生的英语素质。

主要表现在以下三个方面：

（1）通过本课题的研究，利用“学案”为载体，构

建新的学生学习方式，充分发挥学生学习的主体性，培养

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

学生的参与意识、问题意识，使学生形成自主学习的能

力，最终达到教会学生学习的目的。

（2）通过本课题的研究，发展学生的语言应用能力，

提倡学生主动参与、体验、交流、合作、探究等多种教学

活动，以增强学生的学习兴趣，提高学习效率。

（3）通过本课题的研究，进一步增强教师的教科研

意识，进一步提高教科研能力，营造教师教科研的氛围。

同时可将这课题的研究成果在学校学科集体备课中渗

透，使学科集体备课有了更丰富的、更真实的信息来源，

提高学科整体教学水平。

二、课题研究的方法

1、调查分析法。以我校学生为研究对象，调查分析

学生的自主学习能力、学习品质和素养，为课题研究提供

依据。

2、文献研究法。在调查分析的基础上，运用互联网，

逐步构建本课题的研究体系和构建“高效课堂”的自主学

习型教学模式、优化教学过程的具体实施方案，提高教师

理论水平。

3、行动研究法。以我校为单位，不同层次学生为对

象，根据本课题设计和实施方案，有目的、有计划地开展

行动研究，探索出具有我校特色的“高效课堂”模式。

4、经验总结法。不断将调查,研究得到的数据