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《保险学概论》教学内容概述电子教案（2025—2026学年）

《保险学概论》教学内容概述电子教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：本课程面向大学本科一年级学生，依据《保险学》教学大纲和课程标准，旨在为学生提供系统、全面的保险学基础知识。课程内容涵盖了保险的基本概念、保险产品、保险市场、保险法规等多个方面，是保险专业学生必修的核心课程。在单元乃至整个课程体系中，《保险学概论》扮演着基石角色，为学生后续深入学习保险业务、保险管理等专业知识奠定基础。核心概念包括保险合同、保险责任、保险费率等，技能包括保险产品分析、保险风险评估等。

学情分析：一年级学生对保险学知识较为陌生，但具备一定的逻辑思维能力和学习能力。学生已有知识储备有限，但对生活经验有一定的认识。在学习过程中，可能存在对保险概念理解不深、对保险产品分析能力不足等问题。为适应学生特点，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

知识目标：使学生掌握保险学的基本概念、保险产品、保险市场、保险法规等知识。

能力目标：培养学生分析保险产品、评估保险风险、撰写保险合同等能力。

情感目标：激发学生对保险学的兴趣，树立正确的保险观念，为今后从事保险行业打下基础。

三、教学策略

教学策略：

1.案例教学：通过实际案例分析，帮助学生理解抽象的保险学概念。

2.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

3.角色扮演：让学生模拟保险业务场景，提高实践操作能力。

4.线上线下结合：利用网络资源，拓展学习渠道，丰富教学内容。

《保险学概论》教学内容概述电子教案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标

1.说出：能够准确描述保险的基本概念和主要类型。

2.列举：能够列举至少三种常见的保险产品及其特点。

3.解释：能够解释保险合同的基本要素和条款。

能力目标

1.设计：能够根据特定需求设计一份简单的保险方案。

2.评价：能够评估不同保险产品的优缺点。

3.论证：能够基于事实和数据论证保险的重要性。

情感态度与价值观目标

1.认同：认同保险在风险管理中的积极作用。

2.尊重：尊重保险行业的规范和职业道德。

3.责任：意识到个人和企业在保险保障中的责任。

科学思维目标

1.分析：能够分析保险市场的变化趋势。

2.综合：能够综合运用保险知识解决实际问题。

3.批判：能够批判性地评估保险产品的宣传材料。

科学评价目标

1.评估：能够评估保险合同条款的合理性。

2.反馈：能够根据市场反馈调整保险产品设计。

3.改进：能够基于评价结果改进保险业务流程。

三、教学重难点

教学重点：掌握保险学基本概念、保险合同要素及保险产品类型，理解保险市场运作机制。

教学难点：深入理解保险风险评估和费率计算，以及如何设计有效的保险方案。难点在于概念抽象和计算复杂性，需通过案例分析和实践操作逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键概念和图表的多媒体课件，准备相关教具如保险产品模型和风险评估图表，以及音频视频资料以丰富教学内容。学生方面，需预习教材内容，收集相关案例资料，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境设计包括合理的小组座位安排和黑板板书框架，以确保互动和知识传递的效率。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言：“同学们，今天我们要学习的是《保险学概论》这门课程的第一章《保险概述》。大家可能对保险有一定的了解，但保险学是一门专业性很强的学科，它涵盖了保险的基本概念、原理和运作机制。今天，我们就从保险概述开始，一起揭开保险学的神秘面纱。”

学生活动：学生集中注意力，思考自己对保险的了解程度，准备参与课堂讨论。

2.新授

时间预估：45分钟

2.1保险的基本概念

教师活动：

讲解：首先，教师会详细讲解保险的定义、特征、功能等基本概念。

演示：通过PPT或黑板展示保险合同、保险条款等基本要素。

案例分析：选取一个典型的保险案例，分析保险的作用和意义。

学生活动：

听讲：认真听讲，理解保险的基本概念。

笔记：记录关键信息，如保险的定义、特征、功能等。

思考：思考保险在生活中的应用场景。

2.2保险的分类

教师活动：

讲解：讲解保险的分类方法，如按风险性质、按保险责任、按保险对象等。

演示：通过图表展示不同类型的保险产品。

学生活动：

听讲：了解保险的分类方法。

笔记：记录不同类型的保险产品及其特点。

2.3保险市场

教师活动：

讲解：讲解保险市场的构成、运作机制、监