- 0
- 0
- 约5.76千字
- 约 6页
- 2025-10-23 发布于广东
- 举报
PAGE4/NUMPAGES4
课时跟踪检测(十五)生态系统的功能及稳定性强化练
一、选择题
1.生态系统具有多种不同类型的信息,下列现象与其所用到的信息类型对应正确的是()
A.“我最闪亮”:孔雀通过开屏进行求偶炫耀——化学信息
B.“我的地盘”:美洲猎豹撒尿标记自己的领地——行为信息
C.“臭名昭著”:野生海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助传粉——物理信息
D.“温柔陷阱”:捕虫草产生香甜的分泌液,引诱昆虫前来并将昆虫捕食——化学信息
2.净生产量和生长效率常用来作为生态效率的指标,某营养级的生长效率=(第n营养级的净生产量/第n营养级的同化量)×100%,下列相关叙述正确的是()
A.净生产量指某营养级的生物同化的能量
B.恒温动物生长效率低,是因为其同化的能量很少
C.若某群落各个营养级的净生产量恒定不变,则此群落一定处于顶极群落状态
D.随营养级增加,呼吸消耗比例也增加,因此肉食动物营养级净生产量较低
3.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是()
A.荒漠生态系统的抵抗力稳定性较强,因此其恢复力稳定性一定较弱
B.正反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
C.落叶阔叶林遭到严重破坏时,不易在短时间内恢复,原因是其恢复力稳定性较弱
D.生态系统遭到破坏后,各种成分相互作用达到新的平衡状态,这属于抵抗力稳定性
4.胁迫是指一种显著偏离于生物适宜生活需求的环境条件。水杨酸可以减轻胁迫对植物的不利影响。在镉的胁迫下,添加适宜浓度的水杨酸可激活苦草体内抗氧化酶系统,降低丙二醛和H2O2含量,有效缓解镉对苦草的氧化胁迫。下列叙述错误的是()
A.水杨酸能缓解镉对苦草的氧化胁迫
B.在胁迫环境下,苦草种群的环境容纳量下降
C.通过生物富集作用,镉能沿食物链传递到更高营养级
D.在镉的胁迫下,苦草能通过自身的调节作用维持稳态
5.某地实施了以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程:作物秸秆用来生产食用菌和饲料;饲料喂养畜禽;人、畜粪尿作为原料生产沼气;沼液用于水产养殖业;沼渣为有机农产品——“无公害蔬菜”施肥,从而达到了物质利用的良性循环,缓解了农村“三料”(饲料、燃料、肥料)的缺乏问题。下列叙述错误的是()
A.物质在秸秆→畜禽→人之间进行的循环过程即为物质循环
B.参与沼气工程物质循环的生物有生产者、消费者和分解者
C.沼气生态工程中的人和畜禽,能加快生态系统的物质循环
D.沼渣作肥料实现土壤氮、磷等元素的循环利用
6.下图是濒危动物长江江豚某自然保护区部分生物类群及食物关系示意图,下列有关叙述错误的是()
A.通常采用标记重捕法对长江江豚种群密度进行调查
B.鲌等食鱼性鱼类的增多不利于长江江豚数量的增长
C.江豚依赖其声纳系统觅食,利用了物理信息的传递
D.长江十年禁渔有助于提高生态系统的抵抗力稳定性
7.图1为某森林生态系统的部分结构和功能,A~C代表各种生物成分,其中B1为食草动物,
①~⑩代表碳元素流动的相应过程。图2表示松毛虫的能量流动过程,A~F代表能量值。下列相关叙述正确的是()
A.生态系统的结构就是指图1中的A、B、C等生物成分及非生物的物质和能量
B.图1中,若②①+④+⑩,则该森林生态系统可能处于发展的态势
C.图2中,A代表的是松毛虫的同化量,C代表松毛虫流向分解者的能量
D.利用特殊的化学物质扰乱松毛虫雌雄交配来控制松毛虫危害属于化学防治
8.湿地有重要的生态价值,下图表示某人工湿地生态系统中各营养级间的能量流动示意图(单位:kJ·m-2·a-1)。下列叙述错误的是()
A.图中各种生物及其构成的营养结构共同构成生态系统的组成成分
B.流入该湿地的能量大于植物的同化量
C.碳元素在湿地群落和非生物环境之间主要以二氧化碳形式进行循环
D.为维持生态平衡,提高生态系统的稳定性,在对小型鱼虾类和食鱼性鱼类捕捞过程中要注意捕捞强度并给予相应物质、能量的投入
二、非选择题
9.广西防城港市白龙珍珠湾海域是国家级海洋牧场示范区,为改善海域生态环境和增殖养护渔业资源,科研人员通过人工方法向白龙珍珠湾海域投放鱼、虾、贝、藻等水生生物的幼体(或卵等)以实现增殖放流,还在海底投放多个人工鱼礁,为鱼类“建造房子”;礁体进入水中3个月后,就会在礁体上生长出海藻和浮游生物,鱼、虾、蟹、贝等生物也很快入住,慢慢地就形成了“水下森林”,以此构建或修复海洋生物生长、繁殖、索饵或避敌所需的场所。
(1)长期的高频捕捞导致渔业资源枯竭,海洋牧场实施增殖放流的主要目的是使种群的年龄结构恢复为__________,有利于一定时间后提高种群密度。
(2)在同一片海域中,投放人工鱼礁的区域和未投放人工鱼礁的区域出现环境差异,从而引起海洋生物呈现镶嵌分布,这体现出海洋生物群落的_______
您可能关注的文档
- 高二地理(人教版)教案选修一模块综合评价.docx
- 高二生物(人教版)教案选修二第1章种群及其动态.docx
- 高二生物(人教版)教案选修二第3章生态系统及其稳定性.docx
- 高二生物(人教版)教案选修二第4章人与环境.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第1周主题作业寻找太阳直射点含解析.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第2周主题作业人类是否需要人造月亮含解析.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第3周主题作业行走在318国道川藏段含解析.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第4周主题作业攀登庐山,探究构造地貌的形成含解析.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第5周主题作业崇明岛的未来是什么样子含解析.docx
- 高二地理(人教版)试题选修一第6周主题作业阿联酋“造山引雨”是否可行含解析.docx
- 高二生物(人教版)试题选修二课时跟踪检测(十一)生态系统的结构与能量流动强化练含解析.docx
- 高二生物(人教版)试题选修二课时跟踪检测(四)种群数量变化及影响因素强化练含解析.docx
- 高二生物(人教版)试题选修二课时跟踪检测(五)群落的结构含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第1章第1节种群的数量特征含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第1章第2节种群数量的变化含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第1章第3节影响种群数量变化的因素含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第1章章末核心素养统率下的单元整体教学设计含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第2章第1节群落的结构含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第2章第2节群落的主要类型含解析.docx
- 高二生物(人教版)学案选修二第2章第3节群落的演替含解析.docx
原创力文档

文档评论(0)