2025年大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告国.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

**大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

一、总体概况

**大学实施“卓工计划大学实施“卓工计划，主要致力于实现教育理念、教学内容、培养模

式、学科集成、教学路径与人才战略的综合创新,通过“拓宽口径、夯实基础、

重视设计、突出综合、强化”来推进工程教育的二次创业，在新的起点和更**

台上谋求工程教育的跨越式，取得了卓有成效的工作业绩，了自身鲜明的培养

特色。在具体实施过程中通过突出“三重＂(“重基础、重设计、重创

造”)，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生

能力培养、突出学生工程.

根据卓工计划要求,**大学采用本科和研究生两段式,在本科、硕士、博士三

个层次分别培养后备工程师．本科阶段有电气工程及其自动化、电子信息工

程、自动化、机械设计制造及其自动化、能源与环境系统工程、软件工程、土

木工程、电子科学与技术、信息与通信工程等９个专业参与卓工计划，研究生

阶段有能源工程、控制工程、软件工程、建筑与土木工程、计算机学科与技

术、土木工程等6个学科参与卓工计划.

在本科培养在本科培养阶阶段段组建应组建应用用型型工程师培养模式创新工程师培养模式创新班班，采取“，采取“３３培养模

式，累计3年在学校学习(含在校参加科研和工程训练），累计1年在企业学习

以及做毕业设计,着重CＤIＯ（构思—设计—实现—运行)中的I、Ｏ、D三个环

节.根据一定条件选拔有志从事工程应用和设计的本科生进入卓越培养计划.由于

**大学本科实行大类招生,入学第二年才确认主修专业,所以除软件工程专业外，

其余８个进入卓工计划的本科专业其2021和2021级选拔进入卓工计划的本科

生尚未确定。从2021级至2021级共有３9５名本科生参加卓工计划，７1家

企业签约实施卓工计划.

在硕士培养阶段采用“1１”（或“11.５５、“1.5１１。。模式,1年（或

１。５年）在校学习，１年（或1.５年）在企业学习及做毕业，坚持校企联盟

战略，由校企双方分别设立工程硕士导师,共同承担学习指导工作,着重在CDIＯ

中的D、I、O三个环节培养．至今已有８9０名在校研究生参加卓工计划,68家

企业签约实施卓工计划。

二、组织管理

为保障卓工计划顺利实施,学校构建了校、院(系）两级组织管理体系，具

有明确的管理分工。

1。校级管理机构

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

学校成立卓工计划实施领导小组,由学校主管副校长牵头，由本科生院协调,

本科生院、研究生院、工学部、信息学部、人事处、**学院、竺可桢学院、地

方合作处等相关人员参加.学校卓工计划实施领导小组紧密依托工学部、信息学

部、竺可桢学院和**专业院(系)具体组织制定和实施方案,**战略研究(**大学科

教战略研究中心)负责理论指导和总结。

2。院(系)管理机构

在院（系)层面成立卓工计划培养指导委员会和工作小组。卓工计划培养指

导委员会主要负责制订目标、审定培养方案、建设规划，成员包括参与卓工计

划的合作实习企业的人员。工作小组主要负责计划的具体实施.

有三个卓工计划专业的电气学院在2021年6月成立学院人才培养咨询委

员会，负责审定**专业培养方案、教学计划相关的课程设置、审定**专业认识实

习、企业实习的实习教学大纲、指导建立校企合作的工程。

建工学院成立卓越工程师培养教育委员会,由教