《他们那时候多有趣啊》部编版六年级语文下册教学PPT课件.pptxVIP

六年级下册他们那时候多有趣啊

教学内容《他们那时候多有趣啊》部编版六年级语文下册教学内容，围绕“梳理未来教育场景、对比科幻与现实教育差异、品味语言趣味、激发科幻想象思维”展开，适配六年级认知：以“‘你想象中的未来课堂是什么样’的话题讨论”导入，搭配“场景梳理卡（未来机器教学、个性化学习、老式纸质书等关键场景）”“对比分析表（现实课堂vs未来课堂的教学方式、学习氛围差异）”“语言趣味片段（玛琪对‘老式学校’的好奇、机器老师的冰冷回应）”，结合问题“作者通过科幻场景，表达了对教育的哪些思考？”引发探究。活动聚焦四方面：一是文本梳理，按“玛琪发现旧课本—了解‘老式学校’运作—对比自身机器教学体验”理清情节；二是对比分析，从“集体学习vs个人学习”“人类老师vs机器老师”等维度，体会两种教育模式的特点；三是语言品析，赏析玛琪“多有趣啊”的感叹与对旧课本的珍视，感受儿童视角下的科幻趣味；四是能力迁移，开展“未来教育畅想”讨论，学习“通过场景对比展现主题”的手法，布置“写一段‘未来课堂小片段’，突出一个科幻细节”作业。活动兼顾科幻解读、思维拓展与写作实践，助力学生感受科幻魅力，辩证思考教育本质。

资料链接艾萨克·阿西莫夫(1920-1992),美国作家、生物化学家,美国代表性科幻作家,机器人小说之父，曾获得代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就‘大师奖””。他与儒勒●凡尔纳、赫伯特●乔治●威尔斯并称为科幻历史上的三巨头,同时还与罗伯特●海因莱因、亚瑟●克拉克并列为科幻小说三巨头。

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与以往的文章有所不同,这是一篇科幻小说。科学性文学性幻想性

本文是一篇科幻小说，作者阿西莫夫的高明之处在于运用了对比的手法。对比

③老师是机器人几百年以后,两个在“机器学校”读书的孩子,他们的学校是什么样子的?用简短的语言加以概括。想一想①孩子们在各自的家中学习②知识都“写”在荧光屏上

玛琪不喜欢她那个时代的教育。她厌恶的是过度的学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。想一想对于玛琪而言,她到底喜不喜欢她那个时代的教育?课文这样写的好处是什么?

相同点:想一想不同点:未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点?请你结合文章内容各举一例进行简要说明。现在学校的老师是真人;未来“机器学校”的老师是机器人。都有老师。

这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离,调和了幻想和真实之间的关系。同时,这样写也能暴露出教育中那些持续性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失,从而为读者提供了深人思考的线索。

这篇文章运用大胆的联想和想象，给我们描绘了未来学校的情景,你对未来的学校有什么期待?发挥想象,描写一下吧!

同学们下课啦