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2025高三一模奉贤作文：红烛……解析及范文

以心为炬，照见精神之光——奉贤区2025届高三一模作文题“红烛”深度解析与写作示范

一、真题呈现与命题解读

奉贤区2025届高三一模作文题目以“红烛”为引，要求考生进行联想与思考，写一篇文章。这一题目延续了上海高考作文命题中对经典意象的偏爱，既贴近学生的生活经验与文化认知，又为考生提供了广阔的思辨空间与情感抒发的平台。“红烛”并非一个全新的命题，但其历久弥新的象征意义，在不同时代背景下总能激发人们新的感悟。

“红烛”二字，本身就充满了视觉与情感的张力。“红”是热烈、赤诚、温暖的颜色，“烛”则指向燃烧、光明、奉献。这一核心意象天然地连接着具象与抽象，物质与精神。命题者以“红烛……”为题，省略号的运用尤为精妙，它既暗示了红烛意象的丰富性，也给予了考生充分的自主发挥空间——可以是对红烛本身形态、光影的描绘，可以是对其象征意义的挖掘，亦可以是由红烛引发的对人生、社会、时代的深层思考。

二、核心立意与思路拓展

面对“红烛”这一经典意象，我们首先要思考的是其承载的文化内涵与精神特质。

1.奉献与牺牲的精神内核：这是红烛最广为人知的象征意义。从李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的千古名句，到闻一多先生饱含深情的《红烛》诗篇，红烛的燃烧总是与无私奉献、直至生命最后一刻的精神紧密相连。这里可以引申到教师的辛勤耕耘、医护人员的白衣执甲、科研工作者的默默坚守，乃至无数平凡岗位上默默奉献的人们。他们如红烛，燃烧自己，照亮他人前行的道路。

2.光明与希望的象征：在黑暗中，烛火虽微弱，却能带来光明，驱散阴霾，点燃希望。这可以联系到困境中的坚守、迷茫时的指引、绝望中的一丝慰藉。无论是个人成长中遇到的挫折，还是社会发展中面临的挑战，“红烛”般的信念与精神力量，总能给予人温暖与前行的勇气。

3.赤诚与纯粹的品格：红烛的“红”，是纯粹的红，是赤诚的底色。它不追求外在的浮华，只专注于燃烧自己，释放光与热。这种品格在当今浮躁的社会中尤为可贵。它启示我们，为人处世当怀赤子之心，坚守内心的纯粹与真诚，不为外物所役，不为名利所惑。

4.生命价值的思考：红烛的燃烧是一个过程，从点燃到熄灭，它的生命虽短暂，却因发光发热而具有了超越物质本身的价值。这引发我们对生命意义的思考：生命的价值不在于长度，而在于宽度与深度，在于是否对他人、对社会有所贡献，是否活出了自己的光彩。即使平凡如烛，只要燃烧过，便有其存在的意义。

5.传承与延续的意味：一支红烛燃尽，另一支红烛可以继续点燃，光明可以传递。这种“传灯”的意象，象征着精神的传承、文化的延续、使命的接力。老一辈的理想与精神，如同红烛的火种，在新一代人手中继续燃烧，照亮更广阔的未来。

在具体写作时，不宜面面俱到，而应选取一个或几个最能触动自己、且有话可说的角度深入挖掘。可以将个人经历、社会现象、历史典故、文学作品等素材巧妙融入，使文章既有情感的温度，又有思想的深度。

三、范文示例

例文：红烛之下，是精神的长明

暗夜行船，最盼那岸边一点渔火；迷途跋涉，难忘那转角一盏昏灯。红烛，这古老而朴素的照明工具，早已超越了其物质功用，沉淀为一种深植人心的精神符号。它以柔弱之躯，承载着千年的文化记忆与人性光辉，在时光的长河中，静静燃烧，从未熄灭。

红烛的燃烧，是一场盛大的奉献。那跳跃的火焰，是生命激情的舞蹈；那缓缓流淌的烛泪，是真情实感的凝结。我总想起幼时祖母房中的那盏铜制烛台，每逢除夕守岁，她便会点燃一支粗壮的红烛。烛火摇曳，映着她布满皱纹却安详的脸庞，也映着我们这些孩童眼中的好奇与期盼。那支红烛，在寒夜里带来了融融暖意，也似乎点燃了新一年的希望。那时的我尚不懂得“奉献”二字的深意，只觉得那抹红色的光，温暖而安心。后来，读到李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句，才恍然悟得，祖母的慈爱，母亲的叮咛，师长的教诲，不都如这红烛一般么？他们将自己的光与热，无私地倾注在我们身上，照亮我们成长的路途，直到青丝染霜，韶华不再。

红烛的光芒，或许微弱，却有着穿透黑暗的力量。在那个风雨如晦的年代，闻一多先生面对白色恐怖，毅然点燃了心中的“红烛”。“我们也爱这光，宇宙间最灿烂的最辉煌的光”，他以笔为炬，以声为火，用滚烫的赤子之心照亮了国人蒙昧的双眼，唤醒了沉睡的民族魂。那支“红烛”，是知识分子的良知与勇气，是在至暗时刻不灭的希望之光。即便在和平年代，我们依然需要这样的“红烛精神”。面对突如其来的灾难，总有逆行者挺身而出，他们是医护人员，是消防战士，是志愿者……他们如点点烛光，汇聚成照亮黑暗的星河，给予我们战胜一切艰难险阻的信心与力量。

红烛的品格，在于其纯粹与坚守。它不与日月争辉，只在自己的方寸之间，燃烧得热烈而执着。它不追求外在的喧嚣，只专注于内心的使命——发光，发热。这种“任尔东西南北风”的坚守，