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小学生文明礼仪教育教案

一、课程名称

文明礼仪伴我行——小学生日常行为规范养成教育

二、授课对象

小学中低年级学生（可根据实际情况调整内容深度）

三、课时建议

2课时（每课时40分钟，可根据教学实际需求拆分或合并）

四、授课目标

1.知识与技能：使学生了解日常学习和生活中基本的文明礼仪规范，如问候、微笑、谦让、倾听、公共场合行为等；初步掌握在不同场合运用恰当礼仪的基本方法。

2.过程与方法：通过情景创设、角色扮演、小组讨论、故事启迪等多种形式，引导学生在体验和互动中感知文明礼仪的重要性，学会辨别行为的文明与否。

3.情感态度与价值观：培养学生对文明礼仪的认同感和亲切感，激发学生自觉践行文明礼仪的愿望，体验讲文明、懂礼貌带来的愉悦感，初步形成积极健康的人际交往态度。

五、授课重难点

1.重点：引导学生理解并掌握基本的校园礼仪、交往礼仪和公共场所礼仪规范。

2.难点：帮助学生将所学的文明礼仪知识内化为自觉行为，并能在不同情境中灵活运用。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频片段、情景漫画等）、文明礼仪小故事、情景表演所需的简单道具（如书本、课桌等）、“文明小标兵”奖励贴纸或卡片。

2.学生准备：预习课本中相关文明礼仪内容（如有），思考自己在生活中遇到的文明或不文明行为。

七、教学过程

第一课时：文明礼仪ABC——认知与感知

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

*活动1：猜谜导入

*教师说谜面：“脸上花儿开，心里喜洋洋，见人有礼貌，人人都夸奖。”（打一表情）——引导学生猜出“微笑”。

*教师：“微笑是我们最美的语言，也是文明礼仪的开始。今天，我们就一起来学习更多让我们变得更受欢迎、更可爱的‘文明礼仪魔法’。”

*揭示课题：板书或PPT展示课题“文明礼仪伴我行”。

（二）情景辨析，初识礼仪（约15分钟）

*活动2：看图识礼仪

*教师展示几组不同场景的图片（或播放简短动画片段）：

*场景一：学生见到老师主动问好；学生之间见面点头微笑。

*场景二：课堂上，学生举手发言；认真倾听同学回答问题。

*场景三：在走廊里追逐打闹；轻声慢步靠右行。

*场景四：随手乱扔垃圾；将垃圾投入垃圾桶。

*提问与讨论：

*“同学们，图片里的小朋友哪些行为让你觉得很舒服，值得我们学习？为什么？”

*“哪些行为让你觉得不太好？如果是你，你会怎么做？”

*引导学生初步分辨文明行为与不文明行为，教师适时小结，引出“文明礼仪”的概念：文明礼仪就是我们在与人交往、在公共场合时，那些让人感觉舒服、受到尊重的言行举止。

（三）聚焦核心，学习规范（约15分钟）

*模块一：问候礼仪——“你好，我好，大家好”

*教师引导：“当我们早上走进校园，看到老师和同学，应该怎么说，怎么做呢？”

*示范与练习：

*师生互致问候：“老师，您好！”“同学，你好！”（强调声音响亮、态度真诚、面带微笑、眼神交流）。

*不同时间的问候：“早上好”、“下午好”、“再见”。

*邀请几位同学上台进行情景模拟，教师点评。

*模块二：微笑礼仪——“微笑是最美的语言”

*教师引导：“刚才我们知道了微笑是最美的语言，谁能来展示一下你最灿烂的微笑？”

*活动：微笑传递学生面对面，互相传递微笑，感受微笑带来的温暖。

*小结：微笑能给人带来快乐，能化解小矛盾，我们要学会常常微笑。

（四）课堂小结，初步践行（约5分钟）

*回顾：今天我们学习了哪些文明礼仪？（问候、微笑）

*布置“小任务”：请同学们从现在开始，在校园里主动向老师、同学问好，把最美的微笑送给身边的人。下节课我们来分享大家的“微笑故事”。

*表扬与鼓励：对课堂上积极参与、表现良好的学生给予口头表扬或“文明小标兵”贴纸奖励。

第二课时：文明礼仪我能行——实践与提升

（一）复习回顾，分享体验（约5分钟）

*分享“微笑故事”：邀请2-3名学生分享上节课后在校园里主动问候、微笑的小故事和感受。

*教师：“看来文明礼仪真的能给我们带来快乐和友谊。这节课，我们继续学习更多的文明礼仪知识，并看看大家能不能做得更好。”

（二）深化学习，拓展领域（约20分钟）

*模块三：课堂礼仪——“专心听讲，积极发言”

*情景再现：教师可以模拟上课场景，或展示图片。

*讨论与总结课堂礼仪要点：

*课前准备：书本、文具摆放整齐，安静等待老师。

*听讲：坐姿端正，眼睛看老师或黑板，不随意插嘴，不搞小动作。

*发言：先举手，得到老师允许后站立发言，声音响亮，表达清楚。

*倾听：同学发言时，要认真听，不打