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小班安全电梯小卫士教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能说出牛顿第一定律的内容，列举出生活中与该定律相关的实例。

学生能解释惯性的概念，并设计简单的实验来验证惯性的存在。

2.能力目标：

学生能运用牛顿第一定律分析简单的物理现象，设计实验方案进行探究。

学生能通过小组讨论，运用逻辑推理能力论证物理现象背后的原理。

3.情感态度与价值观目标：

学生能认识到科学探究的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。

学生能树立尊重事实、勇于探索的科学态度，增强团队协作意识。

4.科学思维目标：

学生能运用归纳、演绎等科学思维方法，分析物理现象。

学生能通过实验和观察，培养科学推理和批判性思维能力。

5.科学评价目标：

学生能评估实验设计的合理性，提出改进建议。

学生能对实验结果进行科学的分析和解释，形成合理的结论。

二、教学目标

1.知识目标：

在情境“分析古代建筑结构”下，学生能说出三种不同的古代建筑结构类型及其特点。

通过“研究古代建筑图片”活动，学生能列举至少三种古代建筑实例，并描述其设计原理。

2.能力目标：

在“设计桥梁模型”任务中，学生能设计一个符合力学原理的桥梁模型，展示其解决问题的能力。

通过“模拟古代建筑建造过程”活动，学生能运用测量工具，精确计算并绘制建筑图纸。

3.情感态度与价值观目标：

在讨论“古代建筑对现代建筑的影响”时，学生能表达对文化遗产保护的尊重和认同。

通过参与“古代建筑知识竞赛”，学生能展现对学习古代建筑知识的兴趣和热情，增强文化自信。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用三角函数的基本概念，包括正弦、余弦和正切函数的定义和性质。难点在于解决实际问题中如何将实际问题转化为三角函数模型，并准确计算和解释结果，这要求学生具备较强的抽象思维能力和实际问题解决能力。难点形成的原因在于三角函数的抽象性和在实际问题中的应用复杂性，需要通过大量练习和案例分析来突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师将准备以下材料：包括制作精美的多媒体课件、辅助教学图表、相关模型和实验器材。学生方面，需预习教材内容，准备学习资料和学习用品，如画笔和计算器。此外，教学环境将布置为有利于小组讨论的座位排列，并提前设计好黑板板书框架，以确保教学流程的连贯性和高效性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.通过多媒体展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的自然现象。

2.提问：“你们知道这些自然现象是如何形成的吗？”

3.引入本节课的主题：“今天我们将学习气象学的基本知识，了解天气和气候的形成原因。”

学生活动：

1.观察图片，描述自然现象。

2.思考并回答教师提出的问题。

2.新授（30分钟）

任务一：了解气象学的基本概念

教学目标：

1.认知目标：说出气象学的定义和研究对象。

2.技能目标：能够区分天气和气候的概念。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对气象学的兴趣和探索精神。

活动方案：

1.教师讲解气象学的定义和研究对象，并举例说明。

2.学生阅读教材相关内容，了解气象学的基本概念。

3.教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.学生小组讨论，区分天气和气候的概念，并分享讨论成果。

教师活动：

1.讲解气象学的定义和研究对象。

2.提问，检查学生对知识的掌握情况。

3.组织小组讨论，引导学生分享讨论成果。

学生活动：

1.阅读教材相关内容，了解气象学的基本概念。

2.参与小组讨论，分享讨论成果。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出气象学的定义和研究对象。

2.学生能够区分天气和气候的概念。

3.学生能够积极参与讨论，并分享自己的观点。

任务二：学习气象观测方法

教学目标：

1.认知目标：了解气象观测的基本方法和仪器。

2.技能目标：能够运用所学知识进行简单的气象观测。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对气象观测的兴趣和严谨的科学态度。

活动方案：

1.教师讲解气象观测的基本方法和仪器，如温度计、湿度计、风速计等。

2.学生观看多媒体演示，了解气象观测的过程。

3.教师组织学生进行简单的气象观测活动，如测量气温、湿度等。

4.学生分享观测结果，并分析结果。

教师活动：

1.讲解气象观测的基本方法和仪器。

2.组织学生进行气象观测活动。

3.引导学生分析观测结果。

学生活动：

1.观看多媒体演示，了解气象观测的过程。

2.参与气象观测活动。

3.分享观测结果，并分析结果。

即时评价标准：

1.学生能够说出气象观测的基