5.1 变量与函数（第2课时 函数的表示）（教学课件）数学苏科版2024八年级上册.pdfVIP

第五章一次函数

5.1变量与函数

第2课时函数的表示

学习目标

1在实际情境中，了解函数的三种表示方法．能用适当的表

示方法刻画简单实际问题中变量之间的关系．

能在简单实际情境中，根据实际情况确定自变量的取值范

2

围，并会求函数值．

3在根据函数图象回答实际问题的过程中，发展几何直观、

渗透模型思想．

问题情境

用一根长2m的铁丝围成一个长方形，长方形的一边长为xm，

另一边长为ym，怎样表示y与x之间的函数关系？

可以列式表示：y＝1－x．

可以用表格表示：

x/m…0.10.20.3…

y/m…0.90.80.7…

可以在平面直角坐标系中画图表示：

知识精讲

一般地，函数可以用下面三种方式表示：

1．用表达式表示．如y＝1－x，y＝30t等，像这样用自变量和常量组成的表示函

数的表达式叫作函数表达式．

2．用表格表示．把自变量的取值写在第一行，对应的函数值写在第二行.

3．用图象表示．如图，把自变量的取值作为横坐标，对应的函数值作为纵坐标，

在平面直角坐标系中描出对应的点，这些点组成的图形叫作函数的图象．

讨论交流

函数的三种表示方法各有什么优缺点？

表示法优点缺点

表达式法比较简洁，方便计算．有些函数不能用表达式表示出来．

函数值与自变量的值之列出的对应值是有限的，而且在表格中也

列表法

间的关系一目了然．不容易看出自变量与函数的变化规律．

很直观，可以看到变由自变量的值常常难以找到对应函数的

图象法

化趋势．准确值．

典例分析

例2小明从甲地步行到乙地，图中的折线表示小明步行的路程skm与所用时间tmin

之间的函数关系．根据图象回答问题：s/km

(1)小明全程用了多长时间？5

4

解：(1)小明全程用了70min．

3

(2)小明出发50min时，步行的路程是多少？2

解：(2)当t＝50时，s＝3，即小明出1

发50min时，步行的路程为3km．t/min

O10203040506070

典例分析

例2小明从甲地步行到乙地，图中的折线表示小明步行的路程skm与所用时间tmin

之间的函数关系．根据图象回答问题：s/km

(3)折线中有一条平行于横轴的线段，它的5

4

实际意义是什么?

3

解：(3)当t从20变化到40时，s的值不变，2

说明小明在途中停留了20min．1

t/min