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中职英语基础模块教案Unit6Wouldyouliketoorder

Wouldyouliketoorder?(您想点餐吗？)

二、授课对象(Students)

中职一年级学生(SecondaryVocationalSchool,Grade1Students)

三、课时安排(ClassHours)

建议2课时(2classperiods,约45分钟/课时)

四、课型(LessonType)

综合技能课(IntegratedSkillsLesson)，以听说为主，兼顾读写。

五、教学目标(TeachingObjectives)

(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary):学生能够认读、理解并运用与餐厅就餐、食物、饮料相关的核心词汇，如：menu,order,food,drink,rice,noodles,dumplings,hamburger,pizza,fish,chicken,beef,vegetable,soup,coffee,tea,juice,water,some,any,would,like,please,thanks,here,help等。

2.句型(SentencePatterns):学生能够理解并熟练运用以下核心句型进行点餐和提供点餐建议：

*Wouldyoulike(somethingtoeat/drink)?

*Whatwouldyoulike(toeat/drink)?

*Idlike(some...),please.

*CanIhave(some...),please?

*Whatabout...?

*Hereyouare.

*Thankyou./Thanks.

3.功能意念(Functions):学生能够运用所学语言知识，在模拟餐厅场景中完成简单的点餐、询问菜品、回应点餐等交际功能。

4.技能(Skills):

*听(Listening):能听懂关于点餐的简短对话和指令。

*说(Speaking):能运用核心句型进行简单的点餐对话。

*读(Reading):能读懂简单的菜单和点餐相关的短语。

*写(Writing):能根据菜单或提示，写出简单的点餐清单或句子。

(二)过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过情境创设、图片展示、实物（或模型）辅助、音频视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣。

2.采用任务型教学法，引导学生在完成“点餐”任务的过程中，主动学习和运用语言知识。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言综合运用能力。

(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.培养学生在日常交际中使用英语的兴趣和自信心。

2.引导学生了解中西方饮食文化的差异，培养跨文化交际意识。

3.培养学生礼貌用语的习惯和良好的就餐礼仪。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。

六、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.掌握与点餐相关的核心词汇。

2.熟练运用核心句型Wouldyoulike...?,Idlike...,CanIhave...?进行点餐和回应。

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.在模拟真实的情境中，灵活运用所学句型进行连贯的点餐对话。

2.some和any在点餐语境中的初步运用。

3.部分食物名称的准确发音。

4.角色扮演时的自然表达和流利度。

七、教学准备(TeachingAids)

1.教材、教师教学用书。

2.多媒体课件(PPT)：包含图片（食物、饮料、餐厅场景、菜单）、音频（单词、句型、对话录音）、简短视频片段（可选）。

3.单词卡片、句型卡片。

4.自制简易菜单（可包含图片和中英文名称）。

5.一些食物模型或图片卡片（用于课堂活动）。

6.奖励机制（如小贴纸等）。

八、教学过程(TeachingProcedures)

(第一课时：主要学习词汇、句型，初步进行对话练习)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.Greetings:师生常规问候。

*T:Goodmorning/afternoon,class.

*Ss:Goodmorning/aftern