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幼儿园大班教案夏（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计。内容围绕夏季主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生了解夏季的特点，培养他们的观察能力、动手能力和表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括夏季的特点、季节变化等，技能包括观察、表达、动手操作等。

2.学情分析

大班学生已具备一定的知识储备和生活经验，对夏季有一定的了解。他们好奇心强，喜欢参与互动活动。然而，部分学生可能存在观察力不足、表达能力不强等问题。本教案将针对这些特点，设计有趣、富有挑战性的活动，帮助学生克服学习困难，提高综合素质。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解夏季的特点，认识季节变化。

技能目标：提高观察能力、动手能力和表达能力。

情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

游戏互动：设计游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

动手操作：提供丰富的操作材料，让学生亲自动手，体验学习的乐趣。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，不断进步。

二、教学目标

1.认知目标

学生能够说出夏季的特征，如气温变化、衣物调整、自然现象等。

学生能够列举夏季常见的水果和活动，并解释其与夏季的相关性。

学生能够描述夏季的自然变化，如植物生长、动物行为等。

2.技能目标

学生能够在教师的引导下，设计一个夏季主题的手工制作活动。

学生能够通过小组讨论，评价夏季活动的适宜性，并提出改进建议。

学生能够使用绘画、写作等方式，表达自己对夏季的感受和体验。

3.情感目标与价值观

学生能够欣赏夏季的自然美景，增强对大自然的热爱。

学生能够在活动中，培养合作精神和团队意识。

学生能够理解季节变化的重要性，形成尊重自然、关爱环境的价值观。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生说出夏季的特点和变化，通过列举和解释相关现象，加深对季节转换的理解。教学难点则在于设计夏季主题活动，要求学生将观察到的夏季特征与创造性活动相结合，这一过程需要学生具备较高的观察能力和动手操作能力，同时也考验他们的想象力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、夏季主题相关的图片和视频资料，以及手工制作所需的教具和材料。学生需收集关于夏季的资料，并准备好画笔、剪刀等工具。此外，布置教室环境，确保小组座位舒适，并设计黑板板书，列出教学目标和活动流程。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于夏季风光的短片，激发学生的兴趣。

学生分享自己对夏季的印象和感受。

学生活动：

观看短片，思考夏季的特点。

分享个人对夏季的理解和体验。

预期行为：

学生能够积极观看短片，并表达自己的看法。

学生能够用自己的语言描述夏季的特点。

2.新授环节

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过图片展示夏季的自然现象、天气变化等，引导学生观察和思考。

教师讲解夏季的特点，如气温升高、衣物调整、水果丰富等。

学生通过小组讨论，分享自己对夏季的认识。

学生活动：

观察图片，思考夏季的变化。

小组讨论，分享个人对夏季的认识。

预期行为：

学生能够通过观察图片，识别夏季的自然现象。

学生能够用自己的语言描述夏季的特点。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

活动设计：

教师设计一个关于夏季的知识竞赛，检验学生对夏季特点的理解。

学生分组进行竞赛，回答关于夏季的问题。

学生活动：

参与知识竞赛，回答问题。

预期行为：

学生能够准确回答关于夏季特点的问题。

学生能够在竞赛中巩固所学知识。

4.小结环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夏季的特点。

学生分享自己在学习过程中的收获。

学生活动：

回顾学习内容，分享收获。

预期行为：

学生能够总结出夏季的特点。

学生能够分享自己在学习过程中的收获。

5.作业环节

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生以小组为单位，设计一个夏季主题的手工制作活动。

学生根据作业要求，进行设计和制作。

学生活动：

参与小组讨论，设计手工制作活动。

制作手工制作活动所需的作品。

预期行为：

学生能够根据作业要求，设计出有创意的夏季主题手工制作活动。

学生能够独立完成手工制作活动。

6.拓展环节

时间预估：5分钟

活动设计：

教师提供一些关于夏季的课外阅读资料，鼓励学生课后阅读。

学生阅读课外资料，拓宽知识面