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【年整理】小学四年级健康教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学四年级学生，依据《小学健康教育课程标准》和《2025—2026学年小学健康教育教学大纲》进行编写。课程内容围绕健康知识、健康行为、心理健康等方面展开，旨在培养学生的健康意识，提高他们的健康素养。本课内容在单元中处于基础地位，与前后知识紧密相连，是学生了解健康知识、培养健康行为的重要环节。核心概念包括健康、生活方式、心理健康等，技能目标为让学生能够掌握基本健康知识和技能，提高自我保健能力。

2.学情分析

小学四年级学生正处于身心发展的重要阶段，具备一定的认知能力，但生活经验相对有限。他们在健康知识方面有一定了解，但缺乏系统学习。本课内容与学生生活紧密相关，学生对此有较强的兴趣。然而，部分学生可能对健康概念理解不够深入，存在易错点和混淆点。教学设计需充分考虑学生已有知识储备和生活经验，针对可能存在的学习困难进行针对性教学。

3.教学策略

本教案采用“情境教学”和“互动式教学”相结合的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识，提高健康素养。

二、教学目标

知识目标

说出健康的定义和重要性。

列举日常生活中常见的健康行为。

解释健康与生活习惯之间的关系。

能力目标

设计一个健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐。

评价一个广告是否传递了健康信息。

通过小组讨论，提出改善学校健康环境的建议。

情感态度与价值观目标

培养学生对健康生活的热爱和责任感。

形成健康的生活方式，如定时作息、合理饮食。

识别并抵制不健康的生活习惯。

科学思维目标

运用比较和归纳的方法，分析不同生活方式对健康的影响。

应用科学探究的方法，设计实验验证健康知识。

发展批判性思维，对健康信息进行评估。

科学评价目标

评价自己的健康行为，并制定改进计划。

评价同学的健康行为，提出建设性意见。

通过测试，达到本学段健康知识达标水平。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生理解健康生活方式的概念，掌握基本健康行为。难点在于引导学生将健康知识应用到实际生活中，形成可持续的健康习惯。难点产生的原因是学生缺乏实际操作经验和自我管理能力，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、健康行为图表、互动式任务单、以及相关的音频视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用品。此外，教学环境的设计包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段健康生活的视频，引起学生兴趣。

2.提问：大家平时是如何保持健康的？有哪些健康的生活习惯？

3.引导学生思考：健康对我们来说意味着什么？

4.介绍本节课的主题：健康生活方式。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.与同学交流自己的健康习惯。

3.积极回答教师提出的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：认识健康生活方式

目标：让学生了解健康生活方式的概念和重要性。

活动方案：

1.教师讲解健康生活方式的定义和组成要素。

2.引导学生分析健康生活方式对个人和社会的影响。

3.学生举例说明自己或身边人的健康生活方式。

教师活动：

1.使用PPT展示健康生活方式的定义和组成要素。

2.通过案例分析，引导学生思考健康生活方式的影响。

3.鼓励学生分享自己的健康生活方式经验。

学生活动：

1.观看PPT，了解健康生活方式的定义和组成要素。

2.积极参与案例分析，思考健康生活方式的影响。

3.与同学分享自己的健康生活方式经验。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释健康生活方式的定义和组成要素。

2.学生能够分析健康生活方式对个人和社会的影响。

3.学生能够举例说明自己或身边人的健康生活方式。

任务二：了解健康行为

目标：让学生了解健康行为的种类和重要性。

活动方案：

1.教师讲解健康行为的种类，如饮食、运动、睡眠等。

2.引导学生分析健康行为对健康的影响。

3.学生分组讨论，制定健康行为计划。

教师活动：

1.使用PPT展示健康行为的种类。

2.通过案例分析，引导学生思考健康行为的影响。

3.组织学生分组讨论，制定健康行为计划。

学生活动：

1.观看PPT，了解健康行为的种类。

2.积极参与案例分析，思考健康行为的影响。

3.与小组成