《物品集合大整顿》教学设计-2025-2026学年人美版（2024）小学劳动技术二年级上册.docx

《物品集合大整顿》教学设计-2025-2026学年人美版（2024）小学劳动技术二年级上册

教学设计理念

本教学设计立足人美版（2024）小学劳动技术教材“生活化、实践性、素养化”的核心编写理念，紧扣二年级学生具象思维主导、好奇心强、乐于动手实践的年龄特点，以“书桌整理”这一贴近学生日常学习生活的真实任务为载体，构建“情境感知—知识探究—实践操作—评价反思”的递进式教学路径。

教学中坚持“做中学、学中悟”的劳动教育原则，打破“教师讲、学生听”的传统模式，将教材文本内容与学生生活经验深度融合。通过引导学生观察杂乱书桌的弊端、参与物品分类实践、探讨整理方法等活动，不仅让学生掌握物品集合与分类的基