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幼儿园中班教案环境与污染含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在培养幼儿对环境与污染的认识和环保意识。课程内容与《环境保护》单元紧密结合，通过游戏、故事、观察等活动，让幼儿了解环境与污染的基本概念，培养初步的环保行为习惯。核心概念包括：环境、污染、环保，技能包括：观察、表达、实践。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围环境有一定认识。但他们对环境与污染的概念较为模糊，环保意识薄弱。部分幼儿可能存在观察、表达、实践方面的困难。教学过程中需关注幼儿的兴趣和需求，引导他们积极参与，通过游戏、故事等方式激发学习兴趣，培养环保意识。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解环境与污染的基本概念，认识到环保的重要性。

能力目标：培养观察、表达、实践的能力，初步形成环保行为习惯。

情感目标：激发幼儿对环境保护的兴趣，培养环保意识。

（2）教学策略

游戏化教学：通过角色扮演、情境模拟等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

情境教学法：创设真实情境，引导幼儿观察、表达、实践，加深对环境与污染的认识。

家园合作：鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的环保意识。

二、教学反思

教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，要注重家园合作，共同培养幼儿的环保意识。在教学反思中，教师应总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

二、教学目标

1.知识与理解目标

受众：幼儿园中班学生

行为：说出

条件：在教师的引导下

程度：正确率80%

具体行为：能够说出环境与污染的基本概念，如“环境是自然的和人工的周围空间”，“污染是对环境有害的物质或行为”。

合格标准：能够准确描述环境与污染的定义，并举例说明。

2.技能与操作目标

受众：幼儿园中班学生

行为：设计

条件：在教师的指导下

程度：创意性50%

具体行为：能够设计一个简单的环保活动方案，如“垃圾分类游戏”。

合格标准：方案能够体现环保主题，包含至少两种环保行为。

3.情感与价值观目标

受众：幼儿园中班学生

行为：评价

条件：在小组讨论后

程度：积极性70%

具体行为：能够评价同伴设计的环保活动方案，提出改进建议。

合格标准：能够从环保效果、趣味性、实用性等方面提出建设性意见，并积极参与讨论。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解环境与污染的基本概念，并能通过游戏和故事活动进行初步的环保行为实践。教学难点则是引导幼儿将抽象的环境保护概念转化为具体的行为，克服他们对环保行为的认知与实践困难，通过互动和体验，培养他们的环保意识和行为习惯。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、环保主题的图片和视频资料、垃圾分类图解等教具，以及相应的教学活动任务单和评价表。同时，学生需预习相关教材内容，并收集家庭和社区中的环保实例。此外，教学环境的布置也很关键，如设置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

以“环保小卫士”的角色进入课堂，用生动的语言和形象的比喻引入主题：“小朋友们，你们知道吗？我们的地球就像一个巨大的花园，而我们是这个花园里的园丁。今天，我们就来聊聊如何做一个优秀的园丁，保护我们的家园。”

展示一张美丽的自然风光图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些景色是如何形成的？”

学生活动：

观察图片，自由发言，分享自己的观察和感受。

教师根据学生的回答，引导他们思考环境与人类生活的关系。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

环节一：环境与污染的概念

使用图表和模型展示“环境”和“污染”的概念，引导学生理解两者的区别。

提问：“什么是环境？什么是污染？它们之间有什么关系？”

学生回答后，教师总结并强调概念。

环节二：环境污染的来源

通过图片和视频展示常见的环境污染现象，如空气污染、水污染、土壤污染等。

提问：“环境污染有哪些来源？它们对我们的生活有什么影响？”

学生讨论并分享自己的看法。

环节三：环保行为

展示一些简单的环保行为，如节约用水、减少垃圾、植树造林等。

提问：“我们可以做些什么来保护环境？”

学生讨论并分享自己的环保行为。

学生活动：

观察图表、模型、图片和视频，积极参与讨论。

分享自己的观察、感受和想法。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

环节一：环保知识竞赛

将学生分成小组，进行环保知识竞赛