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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
中国旅游地理绪论教案
【篇一：中国旅游地理绪论教案】
《中国旅游地理绪论》邵震球【课题】绪论（高等教育出版社中国
旅游地理第二版）【课时】１课时（45分钟）【教材分析】中国
旅游地理是中等职业学校轨道交道班专业拓展课，第一章绪论部分
主要介绍旅游地理学形成、基本概念与主要内容，让学生对中国旅
游地理学内容有大概的认识。
【学情分析】中等职业学校轨道交道班学生的文化基础知识好于旅
游类学生，学生的主动学习能力需要提高，学生的课外知识积累也
应提升。
【教学目标】１、认知目标：了解旅游地理学的科学范畴及发展
概况；了解中国旅游地理的基本知识体系；掌握学习中国旅游地理
的目的和方法。
２、能力目标：培养学生的语言讲解能力与思辨能力，增强学生
的认知素养及提问与回答问题的胆量。
３、情感目标：运用启发式教学方法，明确学习目的，提高对旅
游知识学习的兴趣，为专业素养打好基础。
【重点难点】教学重点：旅游地理学的概念与中国旅游地理研究的
主要内容、方法。
教学难点：如何将抽象的理论化为简便的知识传授给学生。
【教学平台与资源】教学平台：多媒体教室；教学资源：多媒体
课件。
【课前准备】教师备好课；学生做好课前的预习。
【教学策略与设计思路】让学生上课活起来，思维动起来，在情境
教学中让学生有所感悟与启发，教师教学当中应该做好有效引导，
并思考教学方法的正确运用。
本节课的教学以任务驱动教学法与项目教学法紧密结合，辅以多
媒体等教学手段，吸引学生的注意力，通过创设教学情境，引导
学生进行积极思考与活动。
【教学过程】一、新课导入：约５分钟让几位学生分别介绍一下
你对旅游景区与景点的认识，或讲解一下自己亲身经历过的地方，
要求语言朴实，讲解清晰即可。
二、讲授新课：约35分钟１、教师对学生的讲解进行简短的概
述及要点的补充。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
２、教师通过学生的介绍进一步说明学习本课程的重要性及阐述旅
游地理学的基本概念与理论。
３、通过播放江浙等旅游景区的多媒体视频，增强学生学习旅游知
识的兴趣，进而说明中国旅游地理研究的主要内容与方法。
４、教师提问：中国旅游地理研究的任务及如何研究？学生可以
进行相互讨论并积极参与课堂教学活动。
三、小结新课与布置作业：约5分钟１、新课小结：对本课的
教学问题与重点进行归纳，并作以简述。
２、布置作业：要求学生进行旅游景区（点）多媒体课件制作或
进行书面导游词收集。
２、新生文化知识好不等于专业素养佳，一切从头开始，需要教
师不断地引导与帮助学生，通过多种教学方式提高学生的学习兴趣，
积累学生的专业素养，激发学生学习的兴趣，从而提高专业能力。
３、教师应从旅游专业知识出发结合轨道交通专业知识进行课程教学知识的整合，提高学生专业的认
知水平及消除学生对专业的各种误解。
【篇二：中国旅游地理绪论教案】
例1：一般词典对旅游一词的解释指人们因消遣性原因或目的而离家
外出旅行的活动。指人们因消遣性原因或目的而离家外出旅行的活
动。例2：艾斯特定义（1942年）何谓旅游？例2：艾斯特定义
（1942年）旅游是非定居者的旅行和暂时逗留而引起的现象和关系
的总和。这些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚钱的活动。
旅游是非定居者的旅行和暂时逗留而引起的现象和关系的总和。这
些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚
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