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我爱我家―幼儿园美术教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案设计针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过美术活动培养学生对家庭、对亲情的认知和情感表达。课程内容与《我爱我家》这一单元的主题紧密相连，强调家庭情感的培养。核心概念包括家庭关系、色彩运用、构图设计等，技能方面则侧重于绘画技巧和创造力培养。本课内容在整个美术课程体系中起着承上启下的作用，既是对前期绘画技能的巩固，也为后续情感表达和创意设计的课程打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对家庭有初步的认识和情感。他们在绘画时能够运用简单的色彩和线条表达自己的想法，但可能存在构图不够合理、色彩搭配不够和谐等问题。此外，部分幼儿可能对家庭情感的表达存在困难，需要教师引导和启发。因此，教学设计应关注学生的认知特点，通过互动和引导，帮助他们更好地表达对家的热爱和情感。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认知目标：了解家庭结构，表达对家人的情感；2）技能目标：掌握基本的绘画技巧，进行简单的构图设计；3）情感目标：培养对家庭的热爱和责任感。针对学情，教学策略应注重启发式教学，通过故事、游戏等形式激发幼儿的学习兴趣，同时结合个别化指导，帮助幼儿克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别和描述家庭的基本成员和关系。

列举：能够列举出家庭生活中常见的物品和活动。

解释：能够解释为什么家庭对每个人都很重要。

2.能力的目标

设计：能够运用绘画工具和材料，设计并创作一幅表达对家庭情感的作品。

评价：能够评价同伴的作品，提出建设性的意见。

解决问题：在创作过程中遇到困难时，能够尝试不同的方法解决问题。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在创作过程中体验家庭温暖和亲情的重要性。

表达：能够通过作品表达对家人的爱和对家庭的认同。

尊重：尊重他人的家庭观念和表达方式。

4.科学思维的目标

观察：能够观察家庭环境和家庭成员的特点。

想象：能够发挥想象力，创作出具有创意的家庭场景。

分析：能够分析作品中的色彩、构图等元素，理解其表达的意义。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作品进行评价，识别作品的优点和不足。

他人评价：能够接受他人的评价，并从中学习和改进。

反思：能够反思创作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：运用绘画技巧创作表达家庭情感的作品，掌握基本的构图和色彩搭配。

难点：引导学生理解和表达家庭关系的复杂性，以及如何通过作品传达对家的深刻情感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：设计精美的多媒体课件，准备色彩丰富的绘画工具和纸张，制作家庭关系图解图表，搜集与家庭主题相关的图片和视频资料，以及制作评价表和任务单。学生方面，需提前预习教材内容，并收集与家庭相关的图片和故事。此外，还需布置适合小组讨论的座位，并在黑板上提前设计好板书框架，以便于课堂上的讲解和记录。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放温馨的家庭视频或分享家庭趣事，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感共鸣。

学生活动：学生观看视频或听故事，回忆并分享自己的家庭故事。

预期行为：学生能够回忆起自己的家庭生活，产生对家庭的情感认同。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

任务一：家庭关系图解

活动方案：教师展示家庭关系图解，引导学生观察并说出家庭成员及其关系。

学生活动：学生观察图解，说出家庭成员及其关系。

预期行为：学生能够识别并说出家庭成员及其关系。

任务二：家庭生活场景描述

活动方案：教师提供家庭生活场景图片，引导学生描述场景中的活动。

学生活动：学生描述图片中的家庭生活场景。

预期行为：学生能够用语言描述家庭生活场景。

任务三：家庭情感表达

活动方案：教师提供情感词汇卡片，引导学生选择合适的词汇表达对家人的情感。

学生活动：学生选择词汇，表达对家人的情感。

预期行为：学生能够用词汇表达对家人的情感。

任务四：家庭创意绘画

活动方案：教师展示家庭主题的绘画作品，引导学生观察并分析作品的构图、色彩和情感表达。

学生活动：学生观察作品，分析作品的构图、色彩和情感表达，并尝试创作自己的家庭主题绘画作品。

预期行为：学生能够分析作品的构图、色彩和情感表达，并创作出具有情感表达的家庭主题绘画作品。

任务五：家庭主题绘画展示与评价

活动方案：学生展示自己的绘画作品，其他学生进行评价。

学生活动：学生展示作品，其他学生进行评价。

预期行为：学生能够展示自己的作品，并接受他人的评价。

3.巩固

时间预估：5