大班综合活动教报纸的烦恼教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班综合活动教报纸的烦恼教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班综合活动，以《报纸的烦恼》为主题，旨在帮助学生认识报纸的特点、了解报纸的用途，并培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于语言领域，旨在培养幼儿的语言表达能力和对周围世界的认知。本单元的核心概念是“报纸”，技能包括观察、描述、表达和动手操作。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，对周围世界充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对细节的关注度不够。此外，部分幼儿可能对报纸的用途和特点了解不多，容易混淆报纸与其他印刷品。因此，在教学过程中，教师需关注幼儿的兴趣点，引导他们主动参与，并通过实际操作加深对报纸的理解。

三、教学策略

针对以上学情，本教案将采用以下教学策略：1.通过实物展示、图片展示等方式，激发幼儿对报纸的兴趣；2.引导幼儿观察报纸的特点，如大小、颜色、形状等；3.鼓励幼儿表达自己对报纸的看法，培养他们的语言表达能力；4.组织幼儿进行动手操作活动，如制作报纸粘贴画等，提高他们的动手能力。同时，教师还需关注幼儿的学习困难，及时给予个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出报纸的基本特点，如大小、颜色、形状等。

2.学生能够列举出报纸的常见用途，如新闻传播、广告宣传等。

能力目标：

1.学生能够通过观察和描述，设计一份简单的报纸版面。

2.学生能够运用语言表达，讲述自己对报纸的理解和看法。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够培养对报纸这一媒介的兴趣和尊重。

2.学生能够认识到报纸在信息传播中的重要作用，增强社会责任感。

科学思维目标：

1.学生能够通过比较和分析，理解报纸与其他印刷品的不同。

2.学生能够运用逻辑思维，解释报纸设计中的创意和技巧。

科学评价目标：

1.学生能够评价报纸内容的真实性和准确性。

2.学生能够根据报纸的版面设计，评价其吸引力和易读性。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生认识报纸的基本特征和用途，难点在于引导幼儿通过观察和操作，理解报纸设计的基本原理，并能够将其与日常生活联系起来，培养他们的观察能力和表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、报纸样本、相关图片、观察记录表和手工制作材料，以辅助教学。学生需提前收集关于报纸的资料，并准备绘画工具。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于报纸的新闻报道视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们平时都看报纸吗？报纸上都有些什么内容？”

3.引导学生分享自己看报纸的经验，并讨论报纸在我们生活中的作用。

学生活动：

1.观看视频，思考报纸的内容和作用。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能够观看视频并理解其内容。

2.学生能够积极参与讨论，表达自己的看法。

二、新授（25分钟）

任务一：认识报纸

教师活动：

1.展示不同类型的报纸，如日报、周刊、杂志等，引导学生观察报纸的特点。

2.讲解报纸的基本组成部分，如标题、正文、图片、广告等。

3.提问：“报纸有哪些特点？报纸上的内容是如何组织的？”

学生活动：

1.观察不同类型的报纸，了解其特点。

2.积极回答问题，分享自己的观察和发现。

即时评价标准：

1.学生能够识别报纸的不同类型。

2.学生能够描述报纸的基本组成部分。

任务二：报纸的用途

教师活动：

1.讲解报纸的常见用途，如新闻传播、广告宣传、文化交流等。

2.提问：“报纸在我们生活中有哪些作用？”

3.引导学生讨论报纸在现代社会中的重要性。

学生活动：

1.积极回答问题，分享自己对报纸用途的认识。

2.参与讨论，表达自己对报纸在现代社会中重要性的看法。

即时评价标准：

1.学生能够列举出报纸的常见用途。

2.学生能够认识到报纸在现代社会中的重要性。

任务三：报纸设计

教师活动：

1.展示一些报纸的版面设计，引导学生观察其特点。

2.讲解报纸版面设计的基本原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

3.提问：“报纸版面设计有哪些原则？”

学生活动：

1.观察报纸版面设计，了解其特点。

2.积极回答问题，分享自己对报纸版面设计原则的认识。

即时评价标准：

1.学生能够识别报纸版面设计的基本原则。

2.学生能够描述报纸版面设计的特点。

任务四：报纸制作

教师活动：

1.分发报纸制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

2.演示报纸制作的基本步骤，如折叠、裁剪、粘贴等。

3.提问：“报纸是如何制作的？