绘本故事古利和古拉教案整理（2025—2026学年）.docxVIP

绘本故事古利和古拉教案整理（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学低年级学生设计，依据《小学语文课程标准》和《绘本阅读教学大纲》编写。绘本故事《古利和古拉》以生动有趣的情节和富有教育意义的主题，旨在培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力及审美情趣。本课内容位于低年级绘本阅读单元，是学生接触绘本、感受文字与图画结合魅力的入门课程。通过学习，学生将掌握绘本阅读的基本方法，了解故事情节，体会人物情感，同时培养观察力和想象力。

二、学情分析

低年级学生对绘本故事充满好奇，具备一定的阅读兴趣。然而，由于识字量有限，他们在阅读过程中可能会遇到生字、生词障碍，影响理解。此外，学生的认知特点决定了他们在理解复杂情节和人物关系方面存在一定困难。针对这些情况，本教案将注重生字词的讲解和图画细节的引导，帮助学生更好地理解故事内容。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生学会阅读绘本，理解故事情节；2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力；3.提高学生的审美情趣。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生阅读兴趣；2.通过图片、文字结合的方式，引导学生理解故事内容；3.设计互动环节，鼓励学生分享阅读感受，提高语言表达能力。通过这些策略，帮助学生克服学习困难，达成教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出绘本《古利和古拉》的主要人物和故事情节。

列举故事中体现的友谊、互助等社会主义核心价值观。

解释绘本中图画与文字的关联，理解图画在故事中的作用。

2.能力的目标

设计一个简短的故事，包含人物、情节和主题。

评价绘本中的图画和文字，提出改进建议。

阐释故事中人物的行为动机，分析人物性格特点。

3.情感态度与价值观的目标

体验阅读绘本带来的乐趣，培养阅读兴趣。

认同故事中传递的友谊、互助等积极价值观。

表达对绘本内容的理解和感受，提升表达能力。

4.科学思维的目标

分析故事情节的发展，理解因果关系。

归纳故事中的主题，提升逻辑思维能力。

批判绘本中的细节，培养批判性思维。

5.科学评价的目标

评价绘本的图文结合效果，分析其艺术价值。

比较不同绘本的特点，提升审美评价能力。

反思阅读绘本的过程，总结阅读经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握绘本《古利和古拉》的核心情节和人物关系，培养学生的阅读兴趣和表达能力。教学难点在于帮助学生理解绘本中蕴含的价值观，如友谊、互助等，以及如何将抽象的价值观与具体的故事情节相结合，提升学生的情感认知和价值观认同。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括绘本《古利和古拉》的电子版和实体书、相关的教学课件、故事人物卡片、故事情节图示等教具。同时，制作一份详细的课堂活动流程表和评价量表。学生方面，要求提前预习故事内容，并准备记录笔记的工具。此外，教室环境需布置得温馨、有序，以便于小组讨论和互动交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师以“绘本故事导入法”开始，展示绘本《古利和古拉》的封面，引导学生观察封面设计，提问：“你们觉得这个故事会讲些什么呢？”

2.学生活动：学生自由发言，分享自己的猜测和想法。

3.教师引导：教师总结学生的回答，并引入故事主题：“今天，我们就一起来探索这个充满奇幻色彩的故事。”

二、新授（30分钟）

1.任务一：阅读绘本，初步感知

活动方案：教师分发绘本，引导学生独立阅读，并记录下自己感兴趣的部分。

学生活动：学生阅读绘本，思考并记录。

教师引导：教师巡视课堂，了解学生的阅读情况，并对学生的记录进行点评。

2.任务二：分析人物，理解情感

活动方案：教师引导学生分析故事中的人物，包括古利和古拉的性格特点、行为动机等。

学生活动：学生分组讨论，分析人物。

教师引导：教师组织学生分享讨论成果，并总结人物特点。

3.任务三：探究主题，理解价值观

活动方案：教师引导学生探究故事中的主题，如友谊、互助等。

学生活动：学生分组讨论，探究主题。

教师引导：教师组织学生分享讨论成果，并总结主题。

4.任务四：图文结合，理解故事

活动方案：教师引导学生观察绘本中的图画，并分析图画与文字的关联。

学生活动：学生观察图画，思考并分析图画与文字的关联。

教师引导：教师组织学生分享分析成果，并总结图画与文字的关联。

5.任务五：创意表达，提升能力

活动方案：教师引导学生根据故事内容，发挥想象力，创作一个简短的故事。

学生活动：学生独立创作故事，并准备展示。

教师引导：教师组织学生展示作品，并给予评价和指导。

三、巩固（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的收获和体会。

2.学生活动：学生分组讨