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我不上你的当教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自2025—2026学年度《道德与法治》教材，属于低年级道德教育的一部分。教学内容旨在帮助学生识别和防范各种欺诈行为，提高他们的自我保护意识和能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生诚实守信的品德，强化他们的法治意识，为其未来在社会中健康成长奠定基础。

学情分析：

低年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对社会的认识尚浅，辨别是非的能力有限。他们具备一定的生活经验，但容易受到外界信息的影响。在本课中，学生可能存在以下学习困难：1.难以识别复杂的欺诈手段；2.对防范欺诈的策略和技巧理解不足；3.缺乏实践经验，难以将所学知识应用到实际生活中。

教学目标与策略：

1.知识目标：使学生了解常见的欺诈手段，掌握防范欺诈的基本方法。

2.技能目标：培养学生识别和防范欺诈的能力，提高自我保护意识。

3.情感目标：激发学生诚实守信的道德情感，树立法治意识。

教学策略将采用以下方式：

结合生活实例，让学生在实际情境中学习防范欺诈的方法；

通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性；

结合多媒体手段，丰富教学内容，增强教学效果。

总结：

本课内容在道德与法治教育中占有重要地位，对于培养学生的道德品质和法治意识具有重要意义。通过本课的教学，学生将能够更好地认识社会、保护自己，为未来的健康成长打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

1.说出常见诈骗类型及特点。

2.列举至少两种防范诈骗的方法。

3.解释为何要警惕网络诈骗。

4.理解个人信息的保护重要性。

5.设计一个简单的防范诈骗宣传海报。

6.评价不同防范诈骗策略的可行性。

能力目标：

1.识别生活中的诈骗行为。

2.运用所学知识分析诈骗案例。

3.讨论如何提高自我保护意识。

4.合作设计防范诈骗的教育活动。

5.表达对防范诈骗的看法和建议。

6.评估防范诈骗策略的效果。

情感态度与价值观目标：

1.树立诚信为本的价值观。

2.培养警惕性，增强自我保护意识。

3.尊重他人隐私，保护个人信息。

4.珍视网络安全，避免上当受骗。

5.认识到防范诈骗是每个公民的责任。

6.形成积极的社会责任感。

科学思维目标：

1.分析诈骗行为背后的心理机制。

2.推理防范诈骗的策略有效性。

3.批判不合理的防范建议。

4.创新设计新的防范诈骗方法。

5.综合多方面信息进行判断。

6.评价不同防范诈骗方法的优劣。

科学评价目标：

1.评估学生对诈骗知识的掌握程度。

2.评价学生防范诈骗能力的提升。

3.检验学生对自我保护意识的增强。

4.分析学生在防范诈骗教育中的参与度。

5.反馈教学效果，调整教学策略。

6.总结教学成果，为后续教学提供参考。

三、教学重难点

重点：掌握常见诈骗类型和防范策略，提高自我保护意识。

难点：理解诈骗行为背后的心理机制，设计有效的防范措施。难点在于学生需将抽象的心理机制与具体防范措施相结合，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含案例分析、互动问答环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在活动中进行自我评估。同时，学生需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，以便于学生理解和参与。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

活动设计：以一个真实的诈骗案例视频开始，引起学生的兴趣和思考。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——如何不上当。首先，请大家观看这个视频，看看发生了什么，你们能从中学习到什么？”

学生活动：学生观看视频，并初步思考诈骗的特点和防范方法。

2.新授

（预计时间：15分钟）

2.1诈骗类型及特点

活动设计：展示不同类型的诈骗案例，如电话诈骗、网络诈骗、街头诈骗等。

教师引导：“接下来，我们来分类讨论这些诈骗案例，看看它们有哪些共同点和不同点。”

学生活动：学生分组讨论，列出诈骗类型的特点。

2.2防范诈骗的方法

活动设计：讨论和总结防范诈骗的方法，如不轻信陌生电话、不随意透露个人信息等。

教师引导：“那么，我们应该如何防范这些诈骗呢？请各小组分享你们的讨论结果。”

学生活动：学生分享讨论结果，教师引导学生总结防范诈骗的方法。

2.3个人信息保护

活动设计：讲解个人信息保护的重要性，以及如何保护个人信息。

教师引导：“个人信息保护对于每个人都很重要，那么我们该如何保护自己的个人信息呢？”

学生活动：学生思考