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初中化学物质检验、鉴别和除杂知识点

在初中化学的学习旅程中，物质的检验、鉴别与除杂是实验技能与化学知识综合运用的集中体现。这不仅是考试的重点，更是培养科学探究能力的重要途径。掌握这些技能，需要我们对物质的性质有清晰的认识，尤其是它们的化学特性及反应现象。下面，我们将系统梳理这三方面的核心知识点与实用方法。

一、物质的检验

物质的检验，其核心在于利用物质的特征反应或特有性质，来确定某种物质是否存在。通常需要我们关注反应中产生的独特现象，如颜色变化、气体生成、沉淀的产生与溶解等。

（一）常见气体的检验

气体的检验往往依据其化学性质。例如，氧气具有助燃性，我们可以用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳最常用的方法，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了难溶性的碳酸钙。而氢气，则可以通过点燃，观察其淡蓝色火焰以及产物只有水（在火焰上方罩一干冷烧杯，内壁出现水雾）来判断。

（二）常见离子的检验

溶液中离子的检验是物质检验的重要组成部分。

*氢离子（H?）：通常使用紫色石蕊试液，若溶液变红，则说明含有氢离子；也可使用活泼金属（如锌粒），观察是否有气泡产生；或加入碳酸盐（如碳酸钠），看是否有能使澄清石灰水变浑浊的气体放出。

*氢氧根离子（OH?）：同样可使用紫色石蕊试液（变蓝）或无色酚酞试液（变红）。若用pH试纸，则其pH值大于7。

*碳酸根离子（CO?2?）：加入稀酸（如稀盐酸），若产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则可判断其存在。

*铵根离子（NH??）：加入熟石灰等碱性物质并加热，若产生有刺激性气味且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体（氨气），则证明含有铵根离子。

*氯离子（Cl?）：加入硝酸银溶液，若产生白色沉淀，且该沉淀不溶于稀硝酸，则原溶液中含有氯离子。

*硫酸根离子（SO?2?）：加入氯化钡或硝酸钡溶液，若产生白色沉淀，且该沉淀不溶于稀硝酸，则原溶液中含有硫酸根离子。

（三）常见固体物质的检验

固体物质的检验有时可先观察颜色、状态等物理性质。例如，氧化铜是黑色粉末，硫酸铜晶体是蓝色晶体。再结合其化学性质进行进一步确认。如检验碳酸盐固体，可加入稀盐酸，观察是否有二氧化碳气体生成。

二、物质的鉴别

物质的鉴别与检验有所不同，鉴别通常是指对两种或两种以上的物质进行区分，确定它们各是什么物质。鉴别的关键在于找到物质间性质的差异，利用这些差异选择合适的试剂或方法，产生不同的现象来加以区分。

（一）鉴别的原则与思路

首先，考虑物理方法。物质的颜色、气味、溶解性、密度、状态等物理性质是鉴别的首选。例如，鉴别铁粉和碳粉，可利用铁粉能被磁铁吸引的性质；鉴别水和酒精，可利用气味不同。

若物理方法无法区分，则考虑化学方法。选择一种试剂，分别加入到待鉴别物质中，使其产生不同的现象（如不同颜色的沉淀、不同气味的气体、溶液颜色变化与否等）。若只用一种试剂无法鉴别，可考虑使用多种试剂或进行两两混合反应。

（二）常见物质的鉴别示例

例如，鉴别氯化钠、碳酸钠、氯化钡三种无色溶液。可选用稀硫酸作为鉴别试剂：无明显现象的是氯化钠溶液；产生气泡的是碳酸钠溶液；产生白色沉淀的是氯化钡溶液。

又如，鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液，可通入二氧化碳气体，变浑浊的是氢氧化钙溶液，无明显变化的是氢氧化钠溶液。

在鉴别时，要注意试剂的用量和加入顺序，确保现象的明显性和唯一性，避免干扰。

三、物质的除杂

物质的除杂，即提纯，是指将混合物中的杂质除去，以得到较纯净的目标物质。除杂的过程中，需遵循“不增、不减、易分”的基本原则：不引入新的杂质；不减少被提纯物质的质量；杂质或杂质转化后的产物易于与被提纯物质分离。

（一）物理方法除杂

物理方法主要利用物质物理性质的差异进行分离提纯。

1.过滤法：适用于分离不溶性固体与液体混合物，如除去粗盐中的泥沙。

2.结晶法：适用于溶解度受温度影响不同的可溶性固体混合物的分离。如从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中提纯硝酸钾，可采用降温结晶法；若要提纯氯化钠，则采用蒸发结晶法。

3.蒸发法：用于除去溶液中的溶剂，得到溶质固体，如从食盐水中得到食盐晶体。

4.磁吸法：利用磁铁吸引铁磁性物质（如铁、四氧化三铁等），以分离出非铁磁性杂质或提纯铁磁性物质。

（二）化学方法除杂

化学方法是通过发生化学反应，将杂质转化为气体、沉淀、水或转化为被提纯的物质，从而达到除杂目的。选择试剂时，需紧密围绕除杂原则。

1.将杂质转化为气体除去：例如，除去氯化钠溶液中混有的碳酸钠，可加入适量的稀盐酸，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，二氧化碳逸出，从而除去杂质。

2.将杂质转化为沉淀除去：例如，除去氯化钠溶液中混有的氯化镁，可加入适量的氢氧化钠溶液，氯化镁与氢