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人教版五年级数学下册教学计划

一、指导思想

本学期五年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足教材与学生实际，坚持“以生为本”的教育理念。教学过程中，注重引导学生在掌握基础知识与基本技能的同时，经历数学知识的形成过程，积累数学活动经验，发展数学思维，培养空间观念、运算能力、数据分析观念和初步的推理能力。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生全面、持续、和谐发展，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生经过四年的数学学习，已具备一定的数学基础知识和基本技能，初步形成了一定的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够主动参与课堂活动，乐于思考。但学生个体差异依然存在，部分学生在抽象思维、空间想象、逻辑推理等方面仍显薄弱，计算的准确性和灵活性也有待提高。此外，学生在运用数学知识解决实际问题的能力上，还需要进一步加强。本学期，应更加关注学生的学习过程，注重方法指导，因材施教，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本册教材是在学生已学知识的基础上，进行拓展与深化，内容主要包括：

1.因数与倍数：本单元是数论知识的基础，学生将学习因数和倍数的意义，2、3、5的倍数的特征，质数与合数等概念。这部分内容抽象性较强，是后续学习约分、通分的重要前提。

2.长方体和正方体：这是学生系统学习立体图形的开始。内容包括长方体和正方体的认识、表面积、体积（容积）的计算及应用。通过观察、操作、推理等活动，培养学生的空间观念，是本册的重点也是难点。

3.分数的意义和性质：这是本学期的核心内容之一。学生将理解分数的意义，掌握分数的基本性质，学会约分和通分，比较分数的大小。本单元内容与整数、小数知识联系紧密，也是后续学习分数四则运算的基础。

4.分数的加法和减法：在理解分数意义和性质的基础上，学习同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数加减混合运算。强调算理的理解和算法的掌握，培养学生的运算能力。

5.图形的运动（三）：学习图形的旋转，进一步认识图形的运动变化，发展空间观念，感受数学的美。

6.统计：认识折线统计图，了解其特点和作用，能根据数据绘制简单的折线统计图，并进行简单的分析和预测，培养数据分析观念。

7.数学广角——找次品：通过“找次品”的活动，渗透优化思想，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

教材编排注重知识的内在联系与学生的认知规律，强调从学生已有的经验出发，通过丰富的现实情境和数学活动，引导学生主动建构知识。同时，教材也关注数学文化的渗透和数学思想方法的培养，为学生的后续学习和发展提供了广阔的空间。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解因数、倍数、质数、合数等概念，掌握2、3、5的倍数的特征。

2.认识长方体、正方体的特征，掌握它们的表面积和体积（容积）的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3.理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能正确进行约分和通分，会比较分数的大小。

4.掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能正确进行计算，会进行分数加减混合运算。

5.认识图形的旋转，能在方格纸上将简单图形旋转特定角度。

6.认识折线统计图，能根据数据绘制折线统计图，并能根据统计图进行简单的分析和预测。

7.经历“找次品”的过程，体验解决问题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、猜想、验证、推理、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程。

2.在探究长方体和正方体的特征、表面积和体积计算方法，以及分数的意义和性质等过程中，发展抽象思维和空间观念。

3.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，运用所学知识解决问题，培养应用意识和解决问题的能力。

4.在统计活动中，学会收集、整理、描述和分析数据，发展数据分析观念。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中，获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真审题、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.在探究活动中，乐于与他人合作交流，培养合作意识和团队精神。

五、教学重难点

教学重点

1.因数与倍数的意义，2、3、5的倍数的特征，质数与合数的概念。

2.长方体和正方体的表面积、体积（容积）的计算及应用。

3.分数的意义和基本性质，约分和通分。

4.异分母分数加减法的计算方法。

教学难点

1.理解因数与倍数的相互依存关系。

2.建立长方体和正方体的空间观念，理解表面积和体积的概念，灵活运用公式解决实际问题。

3.理解分数的意义，特别是单位“1”的含义。

4.