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北师大版四年级英语上册第七单元《Nature》教学方案

?一、单元整体分析

?单元定位?：

“Nature”是小学英语学习中与学生生活环境紧密相连的主题之一。本单元旨在帮助学生学习描述自然现象、天气、动植物以及表达与自然互动所需的基本英语表达。教学内容围绕核心词汇?（天气现象、动植物名称、自然景物）、实用句型?（询问和描述天气、表达个人感受、提出简单建议）和情景对话展开，引导学生从初步认知到熟练应用，最终能在模拟或真实情境中进行简单的交流。此单元的学习对培养学生的语言交际能力、观察能力和热爱自然的情感具有重要意义。

?教学重点?：

掌握与天气、自然景物、常见动植物相关的核心词汇和短语。

理解并运用关键句型进行有关自然的交流：

询问和描述天气：How’stheweatherin...?It’ssunny/rainy/cloudy/snowy...

描述自然现象和景物：Thereis/are...Icansee...

表达个人感受和喜好：Ilike/dontlike...Becauseit’s...

提出简单建议：Let’s...Wecan...

?教学难点?：

理解并正确使用描述性形容词?（如天气词汇）以及Therebe句型的单复数形式。

在真实或模拟情境中自然、流畅地组合运用所学句型和词汇进行交流。

理解并初步运用表达原因的句型（如because）。

?学情分析?：

四年级的学生对“自然”有丰富的感性认识，并且通常对自然现象和动植物充满好奇。他们已积累了一些简单的英语词汇和句型，具备初步的听说能力。然而，他们的注意力持续时间仍较短，需要课堂活动丰富多样；英语表达的准确性和流畅性也有待提高。教学中需充分利用图片、视频、歌曲、角色扮演等直观有趣的方式，让学生在做中学，逐步建立开口说英语的信心。

??二、单元教学目标

维度

教学目标

?知识与技能?

1.能听懂、会说、认读本单元关于天气、自然景物和动植物的核心词汇（如：sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,tree,flower,river,mountain,bird,fish等）

2.能理解并运用核心句型进行有关自然的交流（如：询问和描述天气、描述自然景物、表达对自然的感受和喜好等）

3.能听懂、理解与本单元主题相关的简短对话或故事，并能进行简单的模仿和表演

4.能根据图片或情境提示，运用所学语言进行简单的口头交流

?过程与方法?

1.通过游戏、观察、角色扮演、小组合作等活动，参与语言实践，提高英语交际能力

2.利用图片、多媒体课件、实物道具、自然声音等多种资源，在情境中感知、理解和运用语言

3.通过完成简单的任务（如天气报告、自然观察记录），培养综合语言运用能力

?情感态度与价值观?

1.激发学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语

2.培养学生热爱自然、欣赏自然、保护环境的情感和意识

3.鼓励学生细心观察周围的世界，发现自然的美

??三、单元教学安排

本单元建议用4-5课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时

课题

核心内容

重点与难点

主要教学活动

?第1课时?

WeatherandNature(天气与自然)

天气词汇；询问和描述天气

?重点?：天气词汇；How’stheweather?It’s...

?难点?：区分不同天气的表达

歌曲导入→词汇游戏→天气报告→对话操练

?第2课时?

ThingsinNature(自然中的事物)

自然景物和动植物词汇；描述自然景物Thereis/are...Icansee...

?重点?：自然词汇；Thereis/are...句型

?难点?：Thereis与Thereare的单复数区分

图片探索→句型学习→自然寻宝→描述图画

?第3课时?

ILoveNature(热爱自然)

表达对自然的感受和喜好；简单建议Ilike...Idontlike...Because...Let’s...

?重点?：表达喜好和原因；提出建议

?难点?：because的初步运用

故事阅读→调查分享→角色扮演→倡议活动

?第4课时?

StoryTimeRevision(故事与复习)

单元故事；知识梳理与综合应用

?重点?：巩固本单元知识

?难点?：灵活运用知识进行表达

故事讲述→知识竞赛→项目展示→单元小结

?第5课时?（可选）

AssessmentProject(评估与项目)

单元评价；项目展示

?重点?：检测单元学习效果

?难点?：综合运用能力

单元小测→项目展示（如自然日记）→评价反馈

??四、分课时教学设计

?第1课时：WeatherandNature?

?教学目标?