专题一 地形与地势 第1课时（教学设计）地理仁爱科普版2025八年级上册.pdfVIP

【上好课】八年级地理上册同步备课系列（仁爱科普版2024）

专题一地形与地势（第1课时）

【教学内容】

复杂多样的地形

【教材分析】

本节是“自然环境模块的核心组成，承接“地理位置，为后续“气候“河流”学习提供空间背

景，同时是理解“人文环境（农业、交通、城市分布）的关键桥梁。

本节从内容上来说，主要介绍我国的地形及其特点，包括地形类型多样，有平原、高原、山地、地

等。同时，还涉及地形对我国气候、河流、交通等方面的影响等。从目标培养当面来看，培养学生的人地

协调观，使学生认识到地形对人类活动的影响；提高学生的综合思维能力，让学生能够综合运用所学知识

分析地形多样性的原因；提升学生的区域认知能力，使学生对我国的地形有更清晰的认识；培养学生运用

地图和地理信息的能力，让学生能够通过观察和分析地形图，提取有用信息。从教材使用来看，应聚焦地

图，以分层设色地形图为核心工具，引导学生通过“地形区“山脉等活动，落实空间定位能力；结合

生活，引入具体地形案例，让学生感受地理知识的实用性，降低抽象难度。

【学情分析】

学生七年级已掌握“地形类型（平原、高原等）“地势”等核心概念，能区分基本地形形态，为学

习“复杂多样的地形奠定概念框架。已初步具备阅读分层设色地形图、提取海拔、坡度等信息的能力，

可通过地图直观感知地形差异，无需从零教授地图判读基础。学生的难点主要是空间定位模糊，虽能说出

主要地形区，但难以精准对应其在地图上的位置，且对“地形区之间的相对位置关系认知混乱；地形对

人类活动的“双向影响”，易出现“只谈不利/有利”的片面认知；从“宏观地形”到“微观地形区”的空

间尺度转换，难以建立“整体-局部”的地形认知体系。

因此，教学中可多通过短视频、旅行见闻如“怒江72拐”等实景，借助这些素材将抽象地形知识具象

化，激发探究欲；“地形与交通等生活案例，让学生感受“地形与生活息息相关”，提升学习主动性等

活动，符合八年级学生“好动、爱参与的特点，降低学习枯燥感。

【新课程标准】

运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。

【教学目标】

1运.用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形的主要特征，初步掌握描述地形的方法。（区域认知、

综合思维）

2.结合实例，说明我国地形特征对人类活动的影响。（人地协调观、综合思维）

【教学重难点】

1.重点：（1）识别我国主要的地形区及分布位置；

（2）归纳我国地形的主要特征；

（3）说明我国地形对人类活动的影响。

2.难点：（1）定位地形区间的相对位置关系及地形区在地图上的位置；

（2）全面认识地形对人类活动的影响。

【教学方法】

地图法；活动探究法；多媒体教学法；；讲练结合法。

【教学过程】

一、新课导入

由视频“天路72拐〃，这蜿蜒曲折的公路犹如一条巨龙盘绕在山间。引出问题“为什么这里的公路要

拐这么多弯呢？”

生：认真观看视频，思考问题。

师：“天路72拐〃这背后其实隐藏着丰富的地理知识，和我国的地形特征密切相关。了解了这个问题,

能帮助我们更好地理解地形对人类活动的影响，也能让我们更深入地掌握描述地形的方法。接下来，就让

我们带着这个疑问，一起探索我国地形的奥秘。

二、新课讲授

（-）我国主要的山脉

师：同学们能从图中看出我国有哪些地形类型吗？

生：山地、丘陵、高原、地和平原，五种地形类型。

师：正是这些多样的地形，共同构成了我国丰富多彩的地理风貌。大家不妨思考一下，是什么构成了

我国地形的基本骨架呢？

生：说出自己的想法。

师：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架O在山脉构成的“网格当中，

镶嵌着高原、地、平原和丘陵。所以要认识我国的地形，首先要从认识我国主要的山脉开始。

活动1:山脉定位挑战

过渡：补充山脉及山脉走向

师：由若干条线状延伸的相邻山岭和山谷组成的山体集合，规模宏大，呈带状分布，沿一定方向延伸

很长。

这个延伸方向就是山脉走向。山脉走向大致可以分为以下几类:

西北东

北g北