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部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学道德与法治一年级上册第一单元《我的校园》中的第7课《课间十分钟》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与准备、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《课间十分钟》是学生进入小学后接触到的关于校园生活常规的重要一课。本单元旨在引导学生熟悉校园环境，适应校园生活，初步培养他们的规则意识和集体观念。而《课间十分钟》正是承接了前几课对校园环境的认知，将焦点转向了学生每日校园生活中不可或缺的组成部分——课间活动。

教材内容贴近学生生活，通过生动的图片和简单的文字，展现了课间活动的丰富多彩以及需要注意的事项。其编排遵循了低年级儿童的认知特点，注重生活性、活动性和实践性，鼓励学生在体验中学习，在学习中规范行为，从而初步形成健康、安全、有序的课间活动观念，为他们尽快融入小学生活、养成良好的行为习惯奠定基础。

二、说学情

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对校园的一切都充满了好奇。他们天真活泼，模仿能力强，乐于参与各种活动，但注意力集中的时间相对较短，自我约束能力和规则意识尚在初步形成阶段。

在课间活动方面，他们可能对自由活动充满期待，但对于课间十分钟应该做什么、怎么做才安全、怎样与同学友好相处等问题缺乏清晰的认识。部分学生可能会表现出兴奋过度，在走廊追逐打闹；部分学生可能不知道如何合理安排短暂的课间时间；还有些学生可能因为胆怯而不知道如何参与同伴的游戏。因此，引导他们认识课间十分钟的重要性，学习合理安排课间活动，掌握基本的安全常识和交往礼仪，是非常必要的。

三、说教学目标

根据课程标准的要求，结合教材特点和一年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：了解课间十分钟的意义，知道课间可以进行哪些有益的活动，初步学习安排课间十分钟的方法；了解课间活动的基本安全规则和文明礼仪。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟、体验等方式，引导学生积极参与课间活动的规划与实践，培养他们的观察能力、表达能力和初步的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：感受课间活动的乐趣，乐于参与健康、安全、有序的课间活动；初步形成遵守规则、关爱他人、热爱集体的情感。

四、说教学重难点

*教学重点：引导学生认识到课间十分钟的重要性，了解并能说出课间可以进行的有益活动及需要遵守的基本规则（尤其是安全规则）。

*教学难点：帮助学生将所学知识内化为自觉行为，能够在实际课间活动中主动选择安全、有益的活动，并初步尝试合理安排课间时间。

五、说教学方法与准备

（一）教学方法

为了达到教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：创设贴近学生生活的课间情境，让学生在情境中体验、感知。

2.直观演示法：运用图片、视频、动画等直观手段，帮助学生理解课间活动的多样性和规则的重要性。

3.讨论法与谈话法：鼓励学生大胆发言，通过师生间、生生间的互动交流，碰撞思想，深化认识。

4.模拟体验法：设计模拟课间活动的场景，让学生在实践中学习规则、体验乐趣。

5.游戏教学法：结合低年级学生特点，引入小游戏，提高学习兴趣和参与度。

（二）教学准备

1.教师准备：制作包含课间活动图片、视频（如安全活动、危险行为对比）、动画短片的课件；准备一些常见的课间活动道具（如跳绳、沙包等）；设计“我的课间小计划”简单表格或卡片。

2.学生准备：观察本校高年级学生的课间活动；思考自己喜欢的课间活动。

六、说教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲导入/谈话导入：

*（播放欢快的儿童歌曲，或直接提问）“小朋友们，一节课结束后，我们会迎来一个快乐的时间，是什么时候呀？”（引导学生说出“课间十分钟”）

*“你们喜欢课间十分钟吗？为什么呢？”（学生自由发言，初步感受课间的吸引力）

*揭示课题：《课间十分钟》。

*设计意图：通过歌曲或亲切的谈话，迅速集中学生注意力，激发他们对课间十分钟的已有经验和探究兴趣，自然导入本课主题。

（二）探究新知，感知体验（约20分钟）

1.“课间可以做什么”——认识丰富多彩的课间活动

*看图说一说：展示教材中的插图或补充的本校学生课间活动图片（如跳绳、踢毽子、做游戏、看书、与同学聊天、喝水、上厕所等）。

*提问：“图上的小朋友在做什么？你们课间喜欢做什么呢？”引导学生列举自己喜欢的课间活动。

*讨论与分类：“这些活动中，哪些让我们感到快乐又安全？哪些活动可能会有危险？”引导学生对活动进行简单分类，初步建立安全意识。

2.“课间