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学校推行融合教育面对的制约案例研究

某市近年推行融合教育政策，协助有特殊教育需要的学童进入主流学校受教育。为使这些主流学校能有效地推行融合教育，教育当局尝试提供不同形式的支援，其中的特殊教育资源中心，是由一所特殊学校和多所主流学校伙伴起来,结成专业支援网络。本研究是从知识转移角度,分析这些专业支援网络的成效。研究采用个案研究法，对象是一所特殊学校和四所主流小学结成的支援网络内，其中 8位教师及1位社工。研究发现以专业支援网络形式协助主流学校教师推行融合教育，会出现四种制约，包括知识、资源、思维和制度

的制约。前两项制约可以用时间和投放资源解决，后两项制约因为涉及文化因素，所