小题大“作”——简析勾股定理求长度.docxVIP

小题大“作”——简析勾股定理求长度.docx

  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  3. 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小题大“作”——简析勾股定理求长

摘要:在新课标要求下,人教版数学八年级下第十七章勾股定理的教学中,勾股定理的实际应用是初中阶段数学课程重点的几何应用之一,本文对其中利用勾股定理求边长的方法及技巧进行了研究,希望能对勾股定理的应用这一课堂教学有一定的指导意义。

关键词:勾股定理,长度,无理数,立体图形,最短路径

引言:“勾股各自乘,并之为弦实,开方除之即弦。”赵爽这简洁精炼的一句话,描述了一个众所周知的定理——勾股定理。勾股定理的重要性对于每一个学过的人来说都耳熟能详。在初中阶段,勾股定理让学生第一次了解到代数与几何证明的紧密联系,在中考中也占据了重要的地位,是学生学习的重点目标。

文档评论(0)

文心教育 + 关注
实名认证
文档贡献者

付费阅读后,再购买,只需补差价。

1亿VIP精品文档

相关文档