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现代教育技术在教育教学管理中的应用研究与方法创新

舒城县千人桥中学 周宝剑

[内容摘要]：本文从现代教育信息化技术自身的特点出发，分析了现代教育信

息技术在教学中的应用基础。同时，本文也着重论述了现代信息技术在教学中的应用特点与应用形式以及方法创新，教育技术的具体运用表现等，开展模拟化教学，优化教学过程，现代教育信息技术是提高教学质量的重要手段；通过现代信息技术发展网络化教学，改善教学模式：现代教育信息技术在教学中有利于培养学生的综合能力；发展更多形式、更高成分的教育技术应用。

[关键词]：现代教育信息技术教学应用

[正文]：

现代教育技术，是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

现代教育技术和信息技术的有效运用对教育的影响是巨大的,它是教育深化

改革的基础,是教育深化改革的突破口和制高点.现代教育技术和信息技术可以促

进教学模式的改变、教学内容的改变、教学观念的更新、学习方式的改变、测试手段和动手能力的改变。现代教育信息化技术在以日新月异的速度影响着教育，也成为促进教育发展的一个重要因素。

从教学规律看，它克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育任职规律。从教学模式看，现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。从教学内容看，它可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。为学员创造一个宽阔的时域空间，既可以超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前

加以认知。从教学手段看，现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统，它强调以计算机为中心的多媒体群的作用。

一.现代教育技术自身的特点

随着现代信息技术的不断发展，教育信息化、现代化、网络化、自动化成为现代教育教学管理的必然趋势。传统的人工管理模式已无法更好地满足现代学校管理的需要。新世纪的学校教育日益社会化，再也不是传统的封闭式管理，这对学校管理提出更高的要求。《面向21世纪教育振兴行动计划》对教育信息化和远程教育作出明确的规定。为了顺应现代教育形势的发展，要紧跟时代发展的步伐，将现代信息技术引入教育管理领域，发挥现代信息技术巨大的优势，更好地进行教育管理，整体提高学校管理水平，为广大师生创设稳定和谐的环境与氛围，使教学活动正常有效运转，为教师的专业成长与学生的成才与发展提供保障。现对现代信息技术在教育教学管理中的具体运用浅解如下。

.建设校园网络，创建管理特色学校

学校就是一个小社会，是学生学习与生活的重要场所。将现代信息技术引入学校管理领域，可以开创管理特色，办特色学校。特色学校正是学校个性化的具体体现，是新世纪立足发展的基础。现在的学校已基本配备了3人均计算机，有专门的微机室，基于这样的硬件条件，可以建设校园网络，创建以计算机技术、网络技术与现代信息技术为支撑的教育管理平台与展示平台，为学校的教育管理与教学工作提供便利条件。可以向外界更好地展现自我，做好宣传工作。可以增强与各个学校的沟通，做好借鉴工作。可以为师生提供宽广的学习平台，做好教学工作。

.利用网络资源，创建学科教学特色

现代教学更加关注学生主体性的发挥，强调知识的过程性，更加关注学生的个性化与全面发展的协调统一。在由应试教育转向素质教育的形势下，利用网络强大的信息资源、多媒体的综合分析功能与交互性来展开以学生为中心的互动—探究式教学，以实现新课程所倡导的以学生为主体、教师为主导的全新教学模式。可以优化教师的教，形成独特的教学风格。可以优化学生的学，激发学习动力，增强教学效果。可以加强教师培训，建设强有力的师资队伍。

综上所述，实现学校管理的现代化、信息化是新形势下教育管理的必然趋势，

是新课程下对教育教学的必然要求，对于提高学校管理水平具有非常重要的作用。但这毕竟是一个新生事物，需要广大教育管理工作者进行不断的实践与探索，在理论中加强，在实践中探索，将理论研究与实践管理结合起来，进行不断的反思与总结，以探索出更多运用现代信息技术的模式，取得最优化的教育效果。同时多媒体教学形式多样、生动活泼，有利于培养学员的创新思维；多媒体教学高度交互，因材施教有利于培养学员的创新个性；多媒体教学的高度综合性有利于培养学员的多种能力等。

二．现代教育信息技术在教学中的应用特点

现代信息技术以网络通讯作为主体，借助多媒体技术、数据库技术等进行数据处理及信息流通的技术，在这种信息技术支持下教学模式则以网络教学为主体，而网络教学则通过计算机网络，将教师与学生联系起来，利用计算机通信技术和