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2025教科版一年级科学上册全册教案

全册概述

本教案严格依据2025年审定的教科版小学科学一年级上册教材编写，旨在引导刚入学的儿童开启科学启蒙之旅。本阶段的科学学习，以培养学生对自然现象的好奇心和探究欲为核心，通过一系列贴近儿童生活的观察、体验和简单实验活动，帮助学生初步建立对周围世界的感性认识，学习最基本的科学观察方法，养成乐于提问、勤于思考的习惯。教学内容的选择遵循儿童认知发展规律，注重趣味性、直观性和实践性，力求让学生在玩中学、做中学，感受科学的魅力。

一、课程性质与基本理念

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。本教材的编写理念强调：

1.以学生为中心：尊重儿童的天性和认知规律，从学生熟悉的生活情境出发设计学习活动。

2.探究为本：鼓励学生通过亲身体验、动手操作等方式进行科学探究，培养探究能力。

3.注重实践：强调知识的应用和技能的培养，引导学生将所学知识与实际生活相联系。

4.培养兴趣：通过生动有趣的活动和现象，激发学生对科学的好奇心和学习兴趣。

二、全册教学目标

（一）科学知识

1.认识周围常见的物体，了解其基本特征（如形状、颜色、大小、轻重、软硬等）。

2.认识水、空气等常见物质的基本性质和状态。

3.初步了解天气现象及其简单变化。

4.认识植物和动物的基本特征，知道它们是有生命的物体。

（二）科学探究

1.学习运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行观察和探究。

2.学习用简单的词语或图画描述观察到的现象。

3.学习提出简单的科学问题。

4.尝试进行简单的比较和分类。

（三）科学态度

1.对周围世界保持好奇心和求知欲。

2.乐于动手操作，积极参与探究活动。

3.愿意与同学合作交流，分享发现。

4.初步养成爱护动植物、保护环境的意识。

（四）科学、技术、社会与环境（STSE）

1.了解科学技术在日常生活中的简单应用。

2.意识到人类活动对环境的影响，初步树立保护环境的意识。

三、全册内容编排

本教材共分为四个单元，具体内容如下：

*第一单元：我们周围的物体（约8课时）

*第二单元：天气（约6课时）

*第三单元：水（约6课时）

*第四单元：我们周围的植物和动物（约8课时）

*机动与复习（约2课时）

四、教学建议

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、魔术等形式创设生动有趣的教学情境，调动学生的学习积极性。

2.多感官参与，强化体验：充分利用学生的多种感官，引导学生看一看、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝（在安全前提下），丰富感性认识。

3.动手实践，主动探究：保证学生有充足的动手操作时间，鼓励学生大胆尝试，在“做科学”的过程中学习科学。

4.引导观察，细致描述：指导学生有序、细致地观察，并学习用准确的语言或图画描述观察结果。

5.鼓励提问，启发思考：营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆提问，并引导他们进行初步的思考和讨论。

6.联系生活，学以致用：引导学生将课堂所学与生活实际紧密联系，解决简单的实际问题。

7.安全教育，警钟长鸣：在涉及水、火、尖锐物品等活动时，必须强调安全注意事项，确保学生活动安全。

五、评价建议

1.过程性评价为主：关注学生在探究活动中的参与度、积极性、合作精神以及发现问题、解决问题的能力。

2.多元化评价方式：结合观察记录、课堂表现、作品展示（如绘画、手工作品）、口头汇报等多种方式进行评价。

3.鼓励性评价：多用鼓励性语言，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情和自信心。

4.重视学生自评与互评：引导学生对自己和同伴的表现进行简单评价，培养自我反思和尊重他人的意识。

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第一单元：我们周围的物体

单元概述

本单元旨在引导学生认识周围常见的物体，如积木、皮球、书本、石块等。通过一系列观察、比较、分类等活动，帮助学生学习运用感官感知物体的基本特征（形状、颜色、大小、轻重、软硬、光滑或粗糙等），并学习用简单的方法描述和记录这些特征。本单元的学习将为后续学习物质的性质打下基础，并培养学生初步的观察能力和探究兴趣。

单元教学目标：

1.能说出周围常见物体的名称。

2.能用感官观察物体的颜色、形状、大小、软硬、光滑程度等特征。

3.能对物体的轻重进行简单的比较。

4.能根据物体的某个特征对物体进行简单分类。

5.乐于参与观察和探究活动，愿意与同伴交流分享。

单元教学重点：认识物体的基本特征，学习运用感官进行观察。

单元教学难点：用准确的词语描述物体的特征，对物体进行分类。

课时安排：约8课时（含单元复习与评价）

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第一课：认识我们周围的物体

一、教学目标

1.科学知识：知道我们周围有许多不同的物体，能说出几种常见物体的名